如何進(jìn)行集體備課才更有效

1、如何進(jìn)行集體備課才更有效？教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享；2、通過(guò)備課組的活動(dòng)，增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；3、開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。教學(xué)過(guò)程：一、如何開(kāi)展集體備課教師集體備課是以年級(jí)備課（教研）組為單位，組織教師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等

2、系列活動(dòng)。其具體運(yùn)作方式如下：（一）確定集體備課的組織形式及參加人員（二）集體備課的實(shí)施原則──四定、七備、六統(tǒng)一1“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。2“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過(guò)程。3“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測(cè)試題。（三）集體備課的操作程序和基本流程：基本程序：個(gè)人初

3、備，集體研討，修正教案，課后交流、反思?；玖鞒蹋捍_立課題──組內(nèi)討論──確定主備（講）人（形成初案）──集體研討（形成共案──個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）──教學(xué)實(shí)踐（跟蹤）──課后交流、反思──二次──資料保存（四）個(gè)人初備：基本要求：腦中有綱（標(biāo)）腹中有書(shū)、目中有人、心中有法、胸中有案。具體要求：1備思想；2備教材：“八點(diǎn)備課法”──重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。（1）依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，準(zhǔn)

4、確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法，突破難點(diǎn)的手段。（2）深入研究教材，創(chuàng)新教學(xué)手段。（3）備出教參上沒(méi)有的東西，變成自己的財(cái)富（來(lái)于教參，又高于教參）。1合作性2實(shí)效性3研究性4創(chuàng)新性5統(tǒng)一性（辯證的統(tǒng)一）6超前性7完整性（二）集體備課時(shí)教師要樹(shù)立以下四個(gè)意識(shí)：1合作意識(shí)2整體意識(shí)3超前意識(shí)4反思意識(shí)（三）集體備課必須正確處理好“三個(gè)關(guān)系”：1正確處理好個(gè)人鉆研與集體討論的關(guān)系。2正確處理好備課與試講的關(guān)系。3正確處理好骨干

5、領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。（四）集體備課要克服四種現(xiàn)象：現(xiàn)象一：集體備課成了“大雜燴”?，F(xiàn)象二：集體備課成了“集體剽竊.”。現(xiàn)象三：集體備課成了“一言堂”?，F(xiàn)象四：集體備課成了“木偶戲”，缺乏個(gè)性。（五）集體備課要避免流于形式：（1）雖然定時(shí)定點(diǎn)，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費(fèi)時(shí)間。（2）雖然有集體備課活動(dòng)記錄，但無(wú)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。如只是知識(shí)點(diǎn)的羅列，提綱挈領(lǐng)，過(guò)于粗略，純粹應(yīng)付學(xué)校檢查。（3）雖然有一定的形式，但不夠深入