假如給我三天光明-閱讀推薦、指導(dǎo)、匯報(bào)課

1、課題《假如給我三天光明》閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)1、通過活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較常用的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生看完整的一本書。2、通過活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較常用的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生看完整的一本書。教學(xué)重難點(diǎn)通過活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較常用的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生看完整的一本書。教學(xué)準(zhǔn)備書本、課件教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，展示書名一、創(chuàng)設(shè)情境，展示書名1、同學(xué)們想變聰明嗎？告訴你們一個(gè)好辦法，那就是——讀書。2、你能說一說有關(guān)讀書的名言嗎？書是人類的營養(yǎng)

2、品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。3、你們喜歡看書嗎？看了哪些課外書呢？那你是怎么看這些書的？學(xué)生交流。4、總結(jié)：聽了大家的介紹，各有千秋。其實(shí)，看書也是有方法的，今天，我們就以手中的書為例學(xué)習(xí)怎樣完整的看書。我們帶來的書是《假如給我三天光明》，這是一本奇書，2005年世界圖書銷量排行榜的第一名，美國家庭幾乎家家都有這本書。它到底具有什么神奇的魅力呢？就讓我們趕緊走進(jìn)它吧！叫“自序”，比較簡單的作者序有時(shí)

3、也用“前言”。別人代寫的序叫“代序”，由作者邀請知名專家或組織編寫本書的單位所寫的序言，一般用以說明編寫該書的意圖，意義，主要內(nèi)容，全書重點(diǎn)及特點(diǎn)，對作品進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)，介紹作者或書中內(nèi)容涉及的人物和事情。它的標(biāo)題用“序”或“序言”，文后署撰寫人姓名。譯者序一般著重說明翻譯意圖，有的也包括翻譯過程中的某些事務(wù)性說明，一般以“譯者序”為標(biāo)題，內(nèi)容比較簡單的也可以“譯者前言”或“譯者的話”為標(biāo)題，一般排在目錄之前?？催@部分內(nèi)容，我們也可

4、以用瀏覽的方式來看學(xué)生看序言部分，交流：你從序言中又了解到一些什么？3、師：剛才我們讀了目錄、作者簡介、序言，對文章和作者有了大致的了解，那我們不妨合上書本，先想一下你想知道什么？或猜想一下故事情節(jié)，再打開書看，我想，肯定會別有一番感受，我們會因?yàn)楣适虑楣?jié)被自己猜中了而歡呼雀躍，會因?yàn)闀芯拭枋龆@嘆，你們有興趣來猜想一下嗎？4、板書:想情節(jié)內(nèi)容學(xué)生發(fā)揮想象，自由猜想三、精選片段，初步感受三、精選片段，初步感受老師看完了書后摘錄了作品