創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方案結(jié)合“嘗試嘗試建立數(shù)學(xué)模型解建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量種群的數(shù)量變化”的課標(biāo)課標(biāo)要求，以及要求，以及“種群數(shù)量種群數(shù)量變化”的課程教學(xué)程教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)關(guān)于關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量種群數(shù)量變化”的活化可行方案。的活化可行方案。一、復(fù)一、復(fù)習(xí)相關(guān)知相關(guān)知識(shí)：（一）種群增（一）種群增長(zhǎng)的“J”型曲型曲線和“S”型曲型曲線的比的比較“S”型曲線型曲線“J”型曲線型曲線前提前提條件條件資源和

2、空間有限資源和空間有限食物和空間條件充食物和空間條件充裕、氣候適宜裕、氣候適宜沒(méi)有沒(méi)有敵害敵害種群種群增長(zhǎng)速長(zhǎng)速率先上升后下降先上升后下降在K2時(shí)達(dá)時(shí)達(dá)到最大值到最大值一直增大一直增大有無(wú)有無(wú)K值有無(wú)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)模型模型(曲線曲線圖形式形式)(5)分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)畫(huà)出種群增畫(huà)出種群增長(zhǎng)曲線。三、探究三、探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的注意的問(wèn)題問(wèn)題1.血球血球計(jì)數(shù)板的使用及數(shù)板的使用及計(jì)數(shù)方法數(shù)

3、方法(1)血球血球計(jì)數(shù)板的數(shù)板的規(guī)格及格及結(jié)構(gòu)血球血球計(jì)數(shù)板有數(shù)板有3mm3mm(最常用最常用)和2mm2mm兩種型號(hào)兩種型號(hào)3mm3mm的有的有9個(gè)大格個(gè)大格2mm2mm有4個(gè)大格個(gè)大格但無(wú)但無(wú)論哪個(gè)型號(hào)哪個(gè)型號(hào)計(jì)數(shù)時(shí)只計(jì)中間那一個(gè)大格那一個(gè)大格該大格又分兩種格式大格又分兩種格式:即25中格中格16小格小格(湯麥?zhǔn)禁準(zhǔn)?2516型)或16中格中格25小格小格(希利格式希利格式:1625型)計(jì)數(shù)區(qū)都數(shù)區(qū)都由400個(gè)小方格個(gè)小方格組成(如