北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《前后》教學(xué)設(shè)計

1、1數(shù)學(xué)一年級上北師大版第五章前后教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)一年級上北師大版第五章前后教學(xué)設(shè)計課題：前后課型：新授課授課教師：黃蒙蒙教材分析：前后是第五單元位置與順序的第一節(jié)課，這部分的價值在于初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。前后作為空間直角坐標(biāo)系的原型，為以后孩子學(xué)習(xí)“辨認方向”打好基礎(chǔ)。教材借助“森林運動會”這一有趣的教學(xué)情境，引出三個遞進的問題。首先是能用前后描述物體之間的位置關(guān)系，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生體會前后是相對的，進而幫助學(xué)生尋找生活中的相關(guān)問題。學(xué)

2、情分析：一年級的學(xué)生在日常生活中對前后已經(jīng)有了一定的認識，在具體的情境中想要讓每一個學(xué)生都準(zhǔn)確的判斷出前與后，是具有一定難度的。跟前后相關(guān)的知識較為抽象，想要讓學(xué)生非常熟練地辨別“前、后”的位置，則需要設(shè)計出一定量的活動，讓學(xué)生從各個方面感受誰在前誰在后并深刻體會前后是相對的。教學(xué)目標(biāo)：1.通過在具體的情境中觀察和思考，使學(xué)生認識前后的位置與順序，深切體會前后的相對性。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。3.通

3、過觀察、交流等活動，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：理解“前后”的位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)難點：體會由于參考對象的不同，前后順序具有相對性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)卡片教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動法、探究學(xué)習(xí)法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法、思考學(xué)習(xí)法、3（二）多種活動，深化理解1.初步介紹面對的方向是前面，背對的方向是后面。2.通過“伸手摸背部，回頭說你好”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受前后。3.請班里兩名最守紀律的

4、學(xué)生站起來給我們做示范，A（前）和B（后）起立，A在B面對的方向還是背對的方向？所以A在B的？B在A面對的方向還是背對的方向？所以B在A的？請其他三組學(xué)生示范，全班練習(xí)。預(yù)設(shè)：在環(huán)節(jié)（2）中，由于全班學(xué)生都參與此活動，又結(jié)合一年級學(xué)生較為活潑好動的特點，此時部分學(xué)生會因為操作時這一輕松有趣的氛圍而走神或開始玩耍，脫離活動的目的。教師應(yīng)對：活動結(jié)束后，及時運用平日所學(xué)的課堂對接口號將學(xué)生的注意力集中起來，回歸課堂教學(xué)?！荚O(shè)計意圖〗引導(dǎo)學(xué)生

5、說出面對的方向是前，背對的方向是后，初步細化前后的位置關(guān)系，會通過面對或者背對判斷前后。并通過具體環(huán)節(jié)加強對前后感知的印象，加強學(xué)生對知識的理解性學(xué)習(xí)。（三）辨別應(yīng)用，體會相對性〖教具演示〗出示課件：1.你來看看幾號車排第一？為什么？1號車排第幾？為什么？2.具體闡述4號車的位置，并詳細說出為什么一會說4號車在后面，一會又說4號車在前面？引出位置關(guān)系是相對的。（請學(xué)生講答案填寫在課本上）3.在游戲中體會前后的相對性，如師：我們班有一個漂