第一單元走進化學世界人教版資

1、第一單元第一單元走進化學世界走進化學世界一.本周教學內(nèi)容：課題2化學是一門以實驗為基礎的科學［教學目標］1.認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。2.初步學會通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論，初步學會書寫探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾娴姆椒ā?.能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而體會到學習化學的特點是：關注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。［主要內(nèi)容］（一）對蠟燭及其燃燒的探究活動與

2、探究：點燃蠟燭，仔細觀察蠟燭在點燃前后有什么變化。提供資料：澄清的石灰水遇二氧化碳氣變渾濁。所以，可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣的存在。蠟燭的組成：石蠟、棉線燭芯。填表探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述結(jié)論1.點燃前，切一小塊，放入水中白色、固體、圓柱體形，易切割，有輕微氣味，浮于水面質(zhì)軟，密度比水輕，不溶于水2.觀察蠟燭燃燒，取一根火柴梗放入火焰中約1s后取出。取一個干燥燒杯罩在燭焰上，片刻后取下，并倒入少量澄清石灰水振蕩。①有明亮的火焰，火

3、焰為黃色。發(fā)光，放熱。②蠟燭頂部受熱熔化，為液態(tài)，繼續(xù)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)。③火柴梗處在火焰最外層部位最先變黑，第二層次之，最里層變黑最慢。④罩在火焰上的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)霧狀。石灰水變渾濁。⑤部分液態(tài)蠟沿燭體流下，凝固，蠟燭變短?；鹧娣譃槿龑?，最外層，溫度最高，為外焰；焰心溫度最低，蠟燭燃燒生成水和二氧化碳3.點燃蠟燭剛熄滅后的白煙蠟燭熄滅時產(chǎn)生一縷白煙，從燭芯飄出。白煙被點燃，火焰順著白煙將蠟燭重新點燃白煙為石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。［問題和討

4、論］1.對探究活動如何觀察和描述？（1）關注物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點、硬度、溶解性等?；瘜W性質(zhì)：可燃性，酸堿性，穩(wěn)定性，氧化性等。?????（2）關注物質(zhì)的變化物理變化：如三態(tài)變化，沒有新物質(zhì)生成?；瘜W變化：生成新物質(zhì)。???光、熱、顏色、狀態(tài)、氣味、沉淀、氣體等現(xiàn)象的發(fā)生，都可以幫助判斷物質(zhì)發(fā)生的變化。（3）關注物質(zhì)變化的過程。（二）對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究A.人呼出的氣體比吸入的空氣，二氧化碳

5、含量高B.人呼出的氣體比吸入的空氣，水蒸氣的含量高C.人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣的含量高D.人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣的含量低10.下列關于石蠟性質(zhì)的描述中，錯誤的是（）A.石蠟是無色、無味且硬度較大的固體B.石蠟難溶于水且密度比水小C.石蠟熔點低，受熱易熔化成蠟油D.石蠟可燃，燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成11.下列氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是（）A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.空氣12.燃著的小木條分別插入下列氣體中，

6、能使燃著的木條熄滅的一組氣體是（）①空氣②氧氣③人呼出的氣體④二氧化碳A.①②B.②③C.③④D.①④13.下列實驗中（如圖），觀察不到明顯變化的是（）二、填空：14.蠟燭在空氣中燃燒時，產(chǎn)生火焰。其火焰為__________色，分__________層，由內(nèi)往外它們分別是__________、__________和__________，其中溫度最高的是__________，溫度最低的是__________。若將干冷的小燒杯罩在火焰上方

7、，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有__________，這說明蠟燭燃燒后有____________________生成；片刻，取下燒杯，向其中倒入澄清的石灰水，振蕩，觀察到______________________________，這說明蠟燭燃燒后還有____________________氣體生成。15.寫出下列（見圖）帶有標號的儀器名稱：①__________②__________③__________④__________16.物質(zhì)的變化過程中伴

8、隨著能量的變化?；瘜W變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因為不同的物質(zhì)包含的化學能大小不同，在化學變化中物質(zhì)具有的化學能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或電能等。舉出一個從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子____________________。17.閱讀下面短文后，回答問題。1860年英國化學家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬，并將其命名為“鈉”。他對鈉作了如下實驗：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應