物理滬粵版八年級(jí)上冊(cè)

1、物理,新課標(biāo)（HY）,八年級(jí)上冊(cè),目　錄,第1章 走進(jìn)物理世界,章節(jié)復(fù)習(xí),第2章 聲音與環(huán)境,第4章 物質(zhì)的形太及其變化,第3章 光和眼睛,第5章 我們周圍的物質(zhì),物理·新課標(biāo)（HY）,第一章 走進(jìn)物理世界,第1章 ┃ 思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),┃回眸教材析知識(shí)┃,物理·新課標(biāo)（HY）,1．物理研究的內(nèi)容：物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物

2、理現(xiàn)象的________和物質(zhì)________的一門科學(xué)．2．單位：進(jìn)行測(cè)量時(shí)要選定一個(gè)統(tǒng)一的、人們公認(rèn)的___________作為比較的依據(jù)，否則，即使是對(duì)同一物體進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量的值也是不確定的，這個(gè)選定的標(biāo)準(zhǔn)量就是測(cè)量________．在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是_______，單位km、m、mm、μm、nm之間的進(jìn)率是_______；單位m、dm、cm、mm之間的進(jìn)率是_____．,規(guī)律,結(jié)構(gòu),標(biāo)準(zhǔn)量,單位,米(m),103

3、,10,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),3．刻度尺的三大特征：請(qǐng)認(rèn)真觀察如圖1－1所示的刻度尺，并填寫你的觀察結(jié)果：它的零刻度線已經(jīng)磨損，用它測(cè)量物體時(shí)，可用其他刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)_____________；它一次最多能測(cè)出的長(zhǎng)度為_(kāi)___cm，上面“數(shù)字”的單位是____，用它測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)可以準(zhǔn)確到____mm.,物體的一端,11,cm,1,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),4．用刻

4、度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度：如圖1－2(a)、(b)、(c)、(d)所示，表示用刻度尺測(cè)量木塊長(zhǎng)度的幾種方法中________是正確的，(a)錯(cuò)在_________________________________，(b)錯(cuò)在__________________________________，(d)錯(cuò)在_____________________________________________；圖(e)中，讀數(shù)時(shí)視線_____(選填“A”或“B”

5、)是正確的，物體的長(zhǎng)度為_(kāi)_____________________________cm.,(c),尺的位置要與被測(cè)物體平行,刻度尺的刻度線要緊靠被測(cè)物體,零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端,B,2.45(2.43～2.47均可),物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),5．時(shí)間的測(cè)量：如圖1－3所示，停表的示數(shù)是　　 .,21.2 min,圖1－3,

6、物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),,6．體積的測(cè)量：如圖1－4所示，量筒上標(biāo)出的單位是　　，圖甲中其中　　同學(xué)讀數(shù)正確，圖乙中水的體積為　　cm3，圖丙中水銀的體積為　　cm3.,mL,乙,48,22,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 回眸教材析知識(shí),7．測(cè)量誤差：一名同學(xué)先后4次測(cè)量了他的橡皮長(zhǎng)，記錄數(shù)據(jù)為：①4.35 cm、②4.36 c

7、m、③4.28 cm、④4.34cm，其中第____次測(cè)量結(jié)果是錯(cuò)誤的，造成其他三次測(cè)量結(jié)果不同的原因是因?yàn)闇y(cè)量存在__________，這種差異_______(選填“能”或“無(wú)法”)避免，你認(rèn)為該同學(xué)的橡皮的長(zhǎng)度最接近_________cm.8．科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、___________________、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、____________________、分析與論證、_______、交流與合作．9．單擺的擺動(dòng)規(guī)

8、律：?jiǎn)螖[擺動(dòng)的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)：擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越____；單擺擺動(dòng)的快慢與__________________、_________________________________無(wú)關(guān)．,③,誤差,無(wú)法,4.35,猜想與假設(shè),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),評(píng)估,慢,擺錘的輕重,擺動(dòng)時(shí)偏離的角度,典例1：長(zhǎng)度的測(cè)量,第1章 ┃ 典例精析把方向,┃典例精析把方向┃,物理·新課標(biāo)（HY）,例1　如圖1－5所示，所使用的刻度尺的分度值是______

9、；被測(cè)物體的長(zhǎng)度是________．,1 mm,2.35 cm,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,[解析] 測(cè)量是一種基本技能，長(zhǎng)度測(cè)量應(yīng)首先會(huì)正確使用刻度尺，其次是會(huì)正確讀數(shù)和記錄結(jié)果，此題就是考查同學(xué)們正確讀數(shù)和記錄結(jié)果的，通過(guò)觀察分析可知，所用刻度尺的分度值是1 mm，測(cè)量的起始刻度不是零刻度，而是30.0 mm的刻度，物體末端在53.0mm刻度與54.0 mm刻度之間，幾乎是中間，因此就估讀53.5 m

10、m，所以物體的長(zhǎng)度為53.5 mm－30.0 mm＝23.5 mm，即為2.35 cm.注意在讀數(shù)時(shí)，首先看起始刻度是不是零刻度，若不是，被測(cè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)為兩端所對(duì)應(yīng)的刻度之差，然后看分度值，在進(jìn)行精確的測(cè)量時(shí)，一定要估讀到分度值下一位，分度值下一位雖是估讀的，但它是有意義的，以本題為例，“5”雖然是估讀的，但它說(shuō)明物體的長(zhǎng)度大約在23.0 mm與24.0 mm中間．,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,估讀到分

11、度值的下一位有這樣一個(gè)規(guī)律(以物體左端對(duì)準(zhǔn)大刻線為例)，如果物體的末端對(duì)準(zhǔn)在兩個(gè)小刻線之間，那么測(cè)量結(jié)果的末位數(shù)為5、4或6(如圖1－6甲所示)；如果物體的末端對(duì)準(zhǔn)小刻線(如圖乙所示)，那么測(cè)量結(jié)果的后面有一個(gè)零(2.40 cm)；如果物體的末端對(duì)準(zhǔn)大刻線(如圖丙所示)，那么，測(cè)量結(jié)果的后面有兩個(gè)零(2.00 cm)，末尾的零為估計(jì)值，是有意義的，不能省略．,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,典例2：長(zhǎng)度測(cè)量的

12、特殊方法,例2如圖1－7所示，用一把刻度尺和兩個(gè)直角三角板測(cè)量小鋼球的直徑，其測(cè)量方法是：(1)測(cè)出 ；(2)通過(guò)計(jì)算，用____________得出一個(gè)小鋼球的直徑，圖中小鋼球的直徑為_(kāi)___________cm.,n個(gè)小鋼球直徑的總長(zhǎng)度,總長(zhǎng)度除以n,0.47,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,[解析] 本題考查了長(zhǎng)度測(cè)量中的兩種特殊方法

13、，輔助法和測(cè)長(zhǎng)算短的方法，前者是測(cè)量一些形狀不平直的物體，如測(cè)圓錐體的高、測(cè)球體的直徑等，使用該方法測(cè)量時(shí)，將被測(cè)物體、兩塊三角板、直尺構(gòu)成一個(gè)矩形，根據(jù)矩形對(duì)邊相等間接測(cè)出所測(cè)物體的直徑．,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,典例4：誤差和錯(cuò)誤,例3　用如圖1－8所示的刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度是1.70 cm，它與木塊的真實(shí)長(zhǎng)度之間的差值是由于____________ 造成的，這是_______避免的．,,圖1

14、－8,尺度沒(méi)有放正,可以,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,[解析] 解決這類問(wèn)題，一定要分清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，誤差是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，誤差只能盡量減小，但不能避免，而錯(cuò)誤是由于不遵守操作規(guī)則而造成的，是可以避免的．,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,典例4：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和探究方法,例5　小明在用單擺做實(shí)驗(yàn)時(shí)，感

15、到小球往返擺動(dòng)的時(shí)間很有規(guī)律，于是猜想，小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量、擺長(zhǎng)l以及擺動(dòng)的幅度s有關(guān)．小明用如圖1－9所示的裝置，對(duì)猜想進(jìn)行探究．,圖1－9,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,,(1)用小球作擺，使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)次數(shù)和所用的時(shí)間；在擺長(zhǎng)不變的條件下，用輕重不同的小球，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．小明經(jīng)計(jì)算分析得出結(jié)論：在擺長(zhǎng)不變的條件下，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球的輕重?zé)o關(guān)．針對(duì)猜想，小明在

16、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能忽視的一個(gè)因素是： (2)為了研究小球往返擺動(dòng)一次所用時(shí)間與擺長(zhǎng)的關(guān)系，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)方法：,_________________________________.,_________________________________.,小球擺動(dòng)的幅度應(yīng)保持不變(或擺動(dòng)幅度),__________

17、_______________________,_________,用同一小球，在保持?jǐn)[動(dòng)幅度不變的條件下，比較 擺長(zhǎng)不同時(shí)，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向,[解析] 小明在實(shí)驗(yàn)中只注意控制了擺長(zhǎng)不變，改變輕重，而忽視了擺動(dòng)的幅度大??；要探究擺動(dòng)一次所用時(shí)間與擺長(zhǎng)的關(guān)系，應(yīng)保持小球的質(zhì)量和每次擺動(dòng)的幅度一樣，只改變擺長(zhǎng)．,物理·新課標(biāo)（HY）,第1章 ┃ 典例精析把方向

18、,知識(shí)點(diǎn)撥 科研課題所謂控制變量法，就是在研究受多變量影響的問(wèn)題時(shí)，常常使變量中的一個(gè)發(fā)生變化，而控制其他變量保持不變，看要研究的目標(biāo)是否發(fā)生變化．如果隨之而變，則說(shuō)明與之有關(guān)；如果不變，則說(shuō)明與之無(wú)關(guān)．這樣對(duì)每個(gè)變量進(jìn)行控制研究，即可得到與各個(gè)變量是否有關(guān)的全面結(jié)論．,第1章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,物理·新課標(biāo)（HY）,1．小明為了給窗子配上一塊玻璃，在以下的測(cè)量工具中，你認(rèn)為選用哪種工具來(lái)測(cè)量窗框的尺寸

19、最合理(　　)A．分度值是1 mm，長(zhǎng)度是20 cm的學(xué)生用尺B．分度值是1 cm，長(zhǎng)度是15 m的皮卷尺C．分度值是1 mm，長(zhǎng)度是2 m的鋼卷尺D．游標(biāo)卡尺,C,第1章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,2．李明同學(xué)測(cè)量課本寬度的4次結(jié)果如下，其中記錄錯(cuò)誤的一次是(　　)A．17.31 cm　　　　B．17.32 cmC．17.52 cm D．17.30 cm,C,第1章

20、┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,3．下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是(　　)A．多次測(cè)量求平均值可以減小誤差B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差,[解析] A　誤差不是錯(cuò)誤，誤差不可避免，不可消除，只能減?。?A,第1章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,4．在如圖1－10所示的測(cè)量中，刻度尺的分度值是______cm，測(cè)出木塊的長(zhǎng)度為

21、______cm.,0.1,,圖1－10,2.75,第1章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,5．如圖1－11所示，a、b是測(cè)量圓柱體周長(zhǎng)所用的紙條上被大頭針戳的兩點(diǎn)，該圓柱體的周長(zhǎng)是______cm，此刻度尺的分度值是______．,4.50,,圖1－11,1 mm,第1章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,6．如圖1－12所示，用A、B兩把尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，放置正確的是__________刻度尺

22、，其分度值是____________，該物體的長(zhǎng)度為_(kāi)___________．,A,[解析] 被測(cè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)和刻度尺帶有刻度的邊緣重合，讀數(shù)時(shí)應(yīng)讀到分度值的下一位．,1 mm,2.20 cm,,圖1－12,第1章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,7．某同學(xué)用如圖1－13所示的方法測(cè)量細(xì)鋼絲的直徑：將細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞32圈后用刻度尺測(cè)量，測(cè)得這個(gè)線圈的總長(zhǎng)度是 cm，細(xì)鋼絲的直徑是

23、 mm.,5.00,,圖1－13,1.6,第1章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,8．小慧等同學(xué)在探究擺的奧秘，他們從實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)對(duì)比分析，得出一個(gè)結(jié)論：物體擺動(dòng)一次的時(shí)間只跟____________有關(guān)，而跟 無(wú)關(guān)．做此實(shí)驗(yàn)用到了____________的實(shí)驗(yàn)方法．,擺長(zhǎng),擺重(擺動(dòng)的幅度),控制變量,第一章過(guò)關(guān)測(cè)試第1題針對(duì)訓(xùn)練,第1章

24、┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,┃試卷講評(píng)針對(duì)練┃,物理·新課標(biāo)（HY）,B,第1章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,第一章過(guò)關(guān)測(cè)試第3題針對(duì)訓(xùn)練,2．選擇測(cè)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量的原則是(　　)A．測(cè)量?jī)x器的分度值越小越好B．測(cè)量?jī)x器的分度值越大越好C．根據(jù)需要選擇測(cè)量?jī)x器的分度值的大小D．根據(jù)自己的習(xí)慣選擇測(cè)量工具,C,第1章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,第一章過(guò)關(guān)測(cè)試第8題針對(duì)訓(xùn)練,3．圖

25、1－14甲中物體A的長(zhǎng)度為_(kāi)_____cm，圖乙中螺螄全長(zhǎng)為_(kāi)_______mm.,1.50,45.0,,甲　　　　　　　　　　　乙　　　圖1－14,第1章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,4．一位同學(xué)用分度值是毫米的刻度尺測(cè)量一只蝗蟲(chóng)的后翅長(zhǎng)，先后四次用正確的方法測(cè)得的數(shù)值分別為4.42 cm、4.43 cm、4.42 cm、4.44 cm，則作為測(cè)量結(jié)果的數(shù)值應(yīng)為(　　)A．4.42 cm　　　　B．4.42

26、75 cmC．4.43 cm D．4.44 cm,C,如圖1－15所示．那么這把刻度尺的分度值是______mm，這個(gè)導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度是______ cm，這一品牌的導(dǎo)線的直徑是______ mm.,第1章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,第一章過(guò)關(guān)測(cè)試第10題針對(duì)訓(xùn)練,1,5．小華為了測(cè)量某一品牌的導(dǎo)線的直徑，他采用了以下的方法：剪取一段導(dǎo)線，把這段導(dǎo)線緊密地單層排繞在一支鉛筆上32圈，

27、形成一個(gè)彈簧形的導(dǎo)線圈，再用刻度尺測(cè)量這個(gè)線圈的長(zhǎng)度，測(cè)量情況,2.40,0.8,第1章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,,圖1－15,第1章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,第一章過(guò)關(guān)測(cè)試第18題針對(duì)訓(xùn)練,6．下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中正確的是(　　)A．誤差只能盡量減小，而不能消除B．測(cè)量可以做到?jīng)]有誤差C．測(cè)量中采用多次測(cè)量求平均值的方法，可以消除誤差D．測(cè)量中的誤差是由錯(cuò)誤造成的，因此是

28、可以避免的,A,第1章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,第一章過(guò)關(guān)測(cè)試第22題針對(duì)訓(xùn)練,7．現(xiàn)有一內(nèi)徑為2 cm的圓環(huán)和一支直徑為0.6 cm的圓柱形鉛筆，僅用上述器材，你如何較精確地測(cè)出一足夠長(zhǎng)且厚薄均勻的紙帶的厚度？方法：儀_____________________________________________________________________ ；紙帶厚度表達(dá)式為：______________

29、________________,將紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)圓環(huán)內(nèi)，記下紙帶環(huán)繞的圈數(shù) n,物理·新課標(biāo)（HY）,第二章 聲音與環(huán)境,第2章 ┃ 思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 回眸教材析知識(shí),┃回眸教材析知識(shí)┃,物理·新課標(biāo)（HY）,1．聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的_______產(chǎn)生的．例如敲鼓時(shí)______振動(dòng)發(fā)聲；水相互撞擊或撞擊石頭_____

30、__發(fā)出叮咚聲；吹笛子時(shí)笛子中的__________振動(dòng)發(fā)聲．2．聲音的傳播：聲音借助_______以______的形式傳播，它可以在_______、______、_______中傳播，聲音不能在____中傳播．我們聽(tīng)課時(shí)，老師的聲音是依靠______傳播到我們耳朵的；土電話是依靠連接的______振動(dòng)傳播聲音的；釣魚(yú)時(shí)，將要上鉤的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑，說(shuō)明液體可以傳聲．,振動(dòng),鼓面,振動(dòng),空氣柱,介質(zhì),聲波,固體,液體,氣體,真空

31、,空氣,細(xì)線,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 回眸教材析知識(shí),3．聲速：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為_(kāi)___________．聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要______．敲擊一根長(zhǎng)水管，我們可以聽(tīng)到三次聲音，第一次是通過(guò)________傳播的，第二次是通過(guò)______傳播的，第三次是通過(guò)________傳播的．4．回聲：一個(gè)同學(xué)向一座大山大喊一聲，經(jīng)過(guò)2s聽(tīng)到回聲，則該同學(xué)距離大山_______m

32、；若回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1 s以內(nèi)，人耳無(wú)法把它與原聲區(qū)分開(kāi)，和原聲混在一起，起到_________的作用．,340m/s,快,金屬管,水,空氣,340,加強(qiáng)原聲,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 回眸教材析知識(shí),5．聲音的特性：是指聲音的_______、_______和______；它們分別由_______、_______、__________________________決定．男同學(xué)說(shuō)話聲音“粗”、女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖

33、”指的是聲音的______不同；老師講課聲音“響亮”、說(shuō)話時(shí)“小聲點(diǎn)”指的是聲音的_______不同；“未見(jiàn)其人，先聞其聲”是依靠聲音的_______來(lái)辨別的．6．噪聲：周杰倫的歌曲從________角度來(lái)說(shuō)是樂(lè)音，但是如果影響了我們的學(xué)習(xí)，歌曲就成了________，這是從____________的角度來(lái)說(shuō)的．,音調(diào),響度,音色,頻率,振幅,發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式,音調(diào),響度,音色,物理學(xué),噪聲,環(huán)境保護(hù),物理·新

34、課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 回眸教材析知識(shí),7．減弱噪聲的途徑：給汽車的排氣管加消音器，是采用_______的方法減小排氣噪聲；錄音室墻壁上裝的吸音材料，是采用_______的方法減小回聲干擾；道路兩旁的隔音墻，是采用_______的方法減小噪聲的干擾．8．聲的利用：人類用語(yǔ)言表達(dá)信息、情感，并進(jìn)行交流，說(shuō)明聲音能夠傳遞________，超聲波作為_(kāi)______載體，已應(yīng)用于聲吶、B型超聲波診斷儀等；運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，聲源的振動(dòng)可引起

35、周圍物體的振動(dòng)說(shuō)明了聲波可傳遞________．,消聲,吸聲,隔聲,信息,信息,能量,典例1：聲音的產(chǎn)生和傳播,第2章 ┃ 典例精析把方向,┃典例精析把方向┃,物理·新課標(biāo)（HY）,例1　下列說(shuō)法中正確的是(　　)A．只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音B．發(fā)聲體振動(dòng)停止，發(fā)聲不一定停止C．聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度D．宇航員們?cè)谠虑蛏喜豢梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談,D,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章

36、 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 典例精析把方向,典例2：聲音的特性,例2　學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)們一起將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖2－1所示．對(duì)著管口吹氣，由于空氣柱________就會(huì)產(chǎn)生聲音．管的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的____________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)就不同，這樣就做成了一個(gè)小吸管樂(lè)器；用不同的力吹，“樂(lè)器”發(fā)出聲音的___

37、_________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)就不同；人們能通過(guò)聲音區(qū)別不同的樂(lè)器是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出的聲音的____________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不同．,振動(dòng),音調(diào),響度,音色,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 典例精析把方向,典例3：噪聲與樂(lè)音,例3　下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的說(shuō)法中

38、正確的是(　　)A．噪聲與樂(lè)音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音C．噪聲是指對(duì)人類有害的聲音D．0分貝是指物體不振動(dòng)時(shí)的情況,A,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 典例精析把方向,典例4：實(shí)驗(yàn)探究方法,例4　如圖2－2所示，在“探究聲音產(chǎn)生的原因”的實(shí)驗(yàn)中，紙屑、塑料球、水花的作用是____________．,顯示物體的振動(dòng),物理&#

39、183;新課標(biāo)（HY）,第2章 ┃ 典例精析把方向,第2章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,物理·新課標(biāo)（HY）,1．下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中，正確的是(　　)A．聲音都是靠空氣來(lái)傳播的B．只要物體振動(dòng)，就能聽(tīng)到聲音C．回聲是聲音被障礙物反射而形成的D．聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響,C,第2章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,2．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生和傳播的一組

40、是(　　)①放在發(fā)聲的喇叭前的蠟燭火苗跳動(dòng)?、诜旁诓Ａд謨?nèi)的手機(jī)來(lái)電時(shí)，在抽氣過(guò)程中，聲音越來(lái)越小　③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同?、荑尠l(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了　⑤在吊著的大鐘上固定一只細(xì)小的筆，當(dāng)鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線A．①②③⑤　　B．③④⑤ C．①②③④ D．②④⑤,D,第2章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,3

41、．關(guān)于聲音的三大特性，下列說(shuō)法中正確的是(　　)A．我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的音色不明顯B．震耳欲聾指的是聲音的音調(diào)高C．敲鑼時(shí)用力越大，它發(fā)出聲音的響度越小D．“女高音歌唱家”中的“高”是指聲音的音調(diào)高,D,第2章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,4．下列是小明同學(xué)觀察到人們?cè)谏钪械囊恍┬袨楹痛胧?，其中屬于防止噪聲污染的?　　)A．工匠師傅在用切割機(jī)雕刻精美的石雕時(shí)，用棉花團(tuán)塞住耳

42、朵或戴防噪聲耳罩B．小明的鄰居在晚上看球賽時(shí)，將音響的音量開(kāi)得很大C．某貨車司機(jī)為了超車，不斷地按喇叭D．在圖書(shū)閱覽室內(nèi)，談笑風(fēng)生,A,第2章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,[解析] A　將音響的音量開(kāi)得很大、不斷地按喇叭、在閱覽室談笑風(fēng)生，都是產(chǎn)生噪聲；用棉花團(tuán)塞住耳朵或戴防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲．,第2章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,5．自然界中有許多奧妙的聲音，聲音是人們交流

43、信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)A．用牙齒聽(tīng)聲利用的是骨傳導(dǎo)B．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量C．“回聲定位”利用了聲波可以傳遞信息D．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲,D,第2章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,6．2010年3月28日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開(kāi)，4月2日下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象

44、，原來(lái)是被困人員通過(guò)敲擊鉆桿，發(fā)出“ ”的求救信號(hào)，這是因?yàn)開(kāi)___________傳聲效果比氣體好．,固體(或金屬),第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,第二章過(guò)關(guān)測(cè)試第6題針對(duì)訓(xùn)練,1．下列說(shuō)法中正確的是(　　)A．我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太弱B．我們能區(qū)分小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同C．敲鑼時(shí)用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D．歌唱家引吭高歌，其中的“高”

45、是指聲音的音調(diào)高,C,┃試卷講評(píng)針對(duì)練┃,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,2．節(jié)日慶典用的鼓是將鼓皮繃在一個(gè)圓形木箱上做成的，下列敘述正確的是(　　)A．鼓皮繃得越緊，響度就越大 B．鼓皮繃得越緊，音調(diào)就越高C．擊鼓的力量越大，鼓皮振動(dòng)的幅度就越大，音調(diào)就越高D．以上說(shuō)法都對(duì),B,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,B,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）

46、,第二章過(guò)關(guān)測(cè)試第9題針對(duì)訓(xùn)練],頻率,4．如圖2－3所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時(shí)，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的，這一實(shí)驗(yàn)表明，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的________有關(guān)．當(dāng)紙片接觸____ (選填“上”“中”或“下”)層的齒輪時(shí)，音調(diào)較高．,下,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,第二章過(guò)關(guān)測(cè)試第12題針對(duì)訓(xùn)練,5．烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級(jí)為80 dB.如果人處在此

47、噪聲等級(jí)的環(huán)境中(　　)A．對(duì)人的聽(tīng)力會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害B．對(duì)人的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響C．對(duì)人的睡眠不會(huì)產(chǎn)生影響D．對(duì)人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會(huì)產(chǎn)生影,B,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,階段綜合測(cè)試一（月考）第2題針對(duì)訓(xùn)練,1．古典名著《三國(guó)演義》中，猛將張飛單槍立馬在長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽(yáng)橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬(wàn)大軍．這個(gè)典故是形容張飛聲音(　　)A．音調(diào)高　　　　　　B．頻率高C．響度大

48、 D．音色差,C,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,階段綜合測(cè)試一（月考）第9題針對(duì)訓(xùn)練,2．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式，演唱者運(yùn)用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實(shí)現(xiàn)罕見(jiàn)的一人同時(shí)唱出高音和低音的現(xiàn)象．下列說(shuō)法正確的是(　　)A．“呼麥”中高音、低音指聲音的響度B．“呼麥”中的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的C．“呼麥”中高音是超聲波，低音是次聲波D．“

49、呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不同,B,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,階段綜合測(cè)試一（月考）第21題針對(duì)訓(xùn)練,3．如圖2－4所示，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音．改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究(　　),C,第2章 ┃ 試卷講評(píng)針對(duì)練,物理·新課標(biāo)（HY）,A．聲音能否在固體中傳播B．

50、響度與振幅的關(guān)系C．音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān),物理·新課標(biāo)（HY）,第三章 光和眼睛,第3章 ┃ 思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),┃回眸教材析知識(shí)┃,物理·新課標(biāo)（HY）,1．光源：是指能夠_______發(fā)光的物體．螢火蟲(chóng)是一種能在尾部發(fā)光的小飛蟲(chóng)，是_______光源；燭焰是_______光源；月亮_______光源．

51、2．光的傳播：穿過(guò)森林的光束是直的、霧天里從汽車頭燈射出的光束是直的……大量事例表明：光在________________中是沿直線傳播的．光直線傳播引起的光現(xiàn)象有_______的形成、____________食、________成像等．小孔所的像是______立的____像，像的大小與光屏和物體到______的距離有關(guān)．,自行,自然,人造,不是,同種均勻介質(zhì),影子,日(月),小孔,倒,實(shí),小孔,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章

52、 ┃ 回眸教材析知識(shí),3．光線：描述光傳播________和_______的帶_______的直線，光線實(shí)際上不存在，是為了形象地描述光的傳播情況而建立的______________．4．光速：光在真空中傳播速度為_(kāi)_______m/s；向月球發(fā)射的激光到達(dá)月球并返回地面共需2.56 s，則地球和月球間的距離是_____________m．激光在水中的傳播速度_______(選填“大于”或“小于”)在宇宙中的傳播速度．天文上常用___

53、___來(lái)描述天體間的距離．,路徑,方向,箭頭,理想模型,3×108__,3.84×108,小于,光年,5．光的色散：讓一束太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡折射后，會(huì)分解成　　、　　、　　、　　、　 、　　、　 七種色光的現(xiàn)象．,紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),6．光的反射定律：請(qǐng)你根據(jù)圖3－1中的三幅圖片，討論光反射時(shí)遵循的規(guī)律問(wèn)題：(1)如圖甲所示，讓一束光貼著紙

54、板EN面沿某一角度射到O點(diǎn)，此時(shí)在紙板NF上____(選填“能”或“不能”)看到反射光，若將NF板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，如圖乙所示，則在NF板上_______(選填“能”或“不能”)看到反射光．以上現(xiàn)象表明光反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在_______平面內(nèi)，反射光線和入射光線分別位于_______兩側(cè)．,能,不能,同一,法線,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),(2)如圖丙所示，當(dāng)NF板上能看到反射光時(shí)，用筆

55、描出入射光和反射光的徑跡；改變光線的入射方向，重做幾次，換用不同顏色的筆記錄光傳播的徑跡，取下紙板，用量角器測(cè)出入射角和反射角，發(fā)現(xiàn)反射角r_______入射角i.(3)如果讓光線逆著原反射光線射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿原入射光線反方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中光路是_______的．,等于,可逆,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),7．平面鏡：平面鏡能

56、成像是由于平面鏡對(duì)光的_______作用，所成的像不能在光屏上呈現(xiàn)，是_____像，為了探究平面鏡成像的特點(diǎn)，可以用_________代替平面鏡；如圖3－2所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃板放置時(shí)要與水平面_______；使用的兩根蠟燭應(yīng)當(dāng)完全一樣，目的是為了方便比較像與物體的________關(guān)系；刻度尺的作用是為方便比較像與物到鏡面________之間的關(guān)系．,反射,虛,玻璃板,垂直,大小,距離,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材

57、析知識(shí),物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),8．光的折射規(guī)律：(1)圖3－3甲中可通過(guò)折轉(zhuǎn)光屏探究折射光線、入射光線和法線之間的位置關(guān)系，結(jié)論為：光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線三者在____________；折射光線和入射光線分別位于________兩側(cè)．(2)如圖乙、丙、丁所示為探究光的折射規(guī)律時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄，分析圖乙得：光從空氣斜射到水中時(shí)，折射光線向法線______，折射角_______入射角；分析圖丙

58、得：光從水斜射入空氣中時(shí)，折射光線______法線，折射角______入射角；對(duì)比圖乙和圖丙，發(fā)現(xiàn)發(fā)生光的折射時(shí)光路是_______的；圖丁表明：光垂直射到水中時(shí)，光的傳播方向__________．,同一平面內(nèi),法線,靠近,小于,遠(yuǎn)離,大于,可逆,不改變,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 回眸教材析知識(shí),典例1：光的直線傳播,第3章 ┃ 典例精析把方向,┃典例精析把方

59、向┃,物理·新課標(biāo)（HY）,例1　小孔成像是光沿直線傳播的實(shí)例．北宋科學(xué)家沈括也做過(guò)精彩的描述，他在《夢(mèng)溪筆談》中寫道：“若鳶飛空中，其影隨鳶而移(如圖3－4甲所示)；或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東(如圖乙所示)．又如窗隙中樓塔之影，中間為窗所束，亦皆倒垂(如圖丙所示)．”,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,(1)如圖甲中所示現(xiàn)象是光遇到______(選填“透明”或“不透明”

60、)物體所形成的影，圖乙和丙是物體通過(guò)小孔所形成的______(選填“影”或“像”)，造成上述現(xiàn)象的原因是____________．(2)某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像，如圖丁所示．①請(qǐng)?jiān)趫D丁中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標(biāo)出A′B′)；②發(fā)現(xiàn)蠟燭到小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大．他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度，填在表格中：,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,,不透明,像,光沿直線傳播,物理&

61、#183;新課標(biāo)（HY）,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離s成________(選填“正比”或“反比”)．(3)該同學(xué)測(cè)出了如圖戊所示的某一圓形光斑的直徑為2.8 cm，光斑到樹(shù)葉縫隙(即“小孔”)的距離為3.0 m，從書(shū)上查到太陽(yáng)到地球的距離為1.5×1011 m，由此可以估算出太陽(yáng)的直徑為_(kāi)_______m.,正比,1.4×109,第3章 ┃ 典例精析把方向,物理

62、·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,典例2：光的反射,例2　小明探究光的反射規(guī)律時(shí)用到的實(shí)驗(yàn)器材有：一個(gè)平面鏡、一個(gè)可以折轉(zhuǎn)的光屏、能產(chǎn)生細(xì)光柱的激光手電筒、量角器等，如圖3－6所示：,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,(1)在實(shí)驗(yàn)探究之前，首先要理解入射角的含義，如圖所示

63、的入射角為_(kāi)_____．(2)小明按照如圖所示的裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：讓入射光線沿光屏E射向鏡面，在F上可以看到反射光線，測(cè)出入射角和反射角；改變?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測(cè)入射角和反射角．這樣觀測(cè)可以得到的結(jié)論是__________________________．(3)沿軸線把光屏F向后折轉(zhuǎn)，則在F板上______(選填“能”或“不能”)看到反射光線，由此可以得到的結(jié)論是,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,

64、40°,反射角等于入射角,不能,_______________________________.,反射光線與入射光線在同一平面內(nèi),物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)不能在光屏上清晰地看到光，于是小明靈機(jī)一動(dòng)，向光屏上撒了一些粉筆灰就可以看到較清晰的光線，這是因?yàn)槿隽朔酃P灰之后，光在光屏上發(fā)生了______(選填“漫”或“鏡面”)反射．,漫,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精

65、析把方向,典例3：平面鏡成像,例3　小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直放在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖3－7所示，在此實(shí)驗(yàn)中：,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目 ．(2)刻度尺的作用是便于比較像與物

66、 ．(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的______關(guān)系．(4)移走后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_____(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像，所以平面鏡所成的像是____(選填“實(shí)”或“虛”)像．(5)小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小________(選填“變大”、“變小”或“不變”)．,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析

67、把方向,能準(zhǔn)確找到像的位置,到平面鏡的距離,大小,不能,虛,不變,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,典例4：光的折射,例4　插入水中的筷子，在水中的部分看起來(lái)向上彎折，如圖3－8所示，人眼在C點(diǎn)處看到筷子B點(diǎn)的像在位置B′點(diǎn)．請(qǐng)畫出B點(diǎn)的一條光線經(jīng)水面折射后過(guò)C的光路圖．,[答案] 如圖3－9所示,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把

68、方向,物理·新課標(biāo)（HY）,第3章 ┃ 典例精析把方向,第3章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,物理·新課標(biāo)（HY）,1．夏天的夜晚，我們看到無(wú)數(shù)閃爍的星星，高懸的月亮，高樓內(nèi)射出的交相輝映的各色燈光，螢火蟲(chóng)在草叢中閃著淡淡的綠光，它們中一定不是光源的是(　　)A．星星　　　　　　B．月亮C．燈 D．螢火蟲(chóng),B,第3章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理

69、3;新課標(biāo)（HY）,2．下列現(xiàn)象不屬于光的直線傳播的例子是(　　)A．看不到不透明物體后面的物體B．在路燈下出現(xiàn)電線桿的影子C．太陽(yáng)落到地平線以下還能看見(jiàn)D．早晨穿過(guò)森林樹(shù)葉空隙的太陽(yáng)光,C,第3章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,3．如圖3－10所示是探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，下列操作不正確的(　　),B,第3章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,A．把紙板ENF豎直地立在平面鏡上B．

70、一束光貼紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，用刻度尺量出反射角和入射角的大小C．改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反射光方向怎樣改變D．把紙板NOF向前折或向后折，觀察能否看見(jiàn)反射光線,第3章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,4．如圖3－11所示是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說(shuō)法正確的是(　　),B,第3章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,A．像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)B．蠟燭遠(yuǎn)離玻

71、璃板的過(guò)程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大C．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會(huì)成在光屏上D．用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實(shí)像,第3章 ┃ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,物理·新課標(biāo)（HY）,5．折射角與入射角的大小比較有三種情況：(1)光線垂直射到界面時(shí)，折射角________入射角；(2)當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等其他介質(zhì)中時(shí)，折射角________入射角；(3)當(dāng)光從玻璃等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角________入射角．