9《土地的誓言》

1、《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案黃璀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的語言。3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)品味本文富有激情的語言；把握作者的思想感情。課前準(zhǔn)備：1給加粗字注音。熾痛（）嗥叫（）斑斕（）亙古（）默契（）田壟（）污穢（）鎬頭（）2文學(xué)常識填空?！锻恋氐氖难浴愤x自《________》卷一，作者_(dá)_______，________作家。3學(xué)

2、一學(xué)，用一用。請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。4說說閱讀感受（困惑）學(xué)習(xí)過程：一、歌曲播放，激情引讀1、歌曲播放：教師播放歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受歌中的悲壯情感。2、看圖片，激情引讀：“九一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，

3、面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。二、有情朗誦，整體感知1、有情朗誦：（1）聽配樂朗讀課文。要求：a注意把握教師的語氣語調(diào)重音；b劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由；c感受文中的情感。（2）學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求：a流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出自己所體悟到的情感。b讀后能夠談出自己的感受。2、整體感知：面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？三、合作探究，品讀賞析1、合作探究：①作者運(yùn)用哪些手段把自

4、己對國土的這種感情表達(dá)出來？試舉例說明。②課文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？（3）所選景物有什么特點(diǎn)？為何選取不同的景物？2、品讀賞析：文中那些句子和詞語最能表達(dá)作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會。（可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味）A、明確該詞的本意；B、聯(lián)系上下文，分析該詞所處的語境。四、回味賽讀，互動(dòng)釋疑回味賽讀：回味文章情感、語言特色等，進(jìn)行朗讀比賽。再度感受課文洋溢的情感，加深學(xué)

5、生的情再提出疑問.五、達(dá)標(biāo)檢測閱讀下段文字，回答問題：對于廣大的關(guān)東原野，我的心里懷著①________的熱愛?！?yàn)槲页３８械剿冖赺_______著一種熱情。③________的山雕，奔馳的鹿群，原野上④________的狂風(fēng)……1按原文在橫線上填詞：①________②________③________④________2語段第一句話在全文起著什么樣的作用？試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。3“我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽