一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元 數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)（蘇教版）

1、數(shù)一數(shù)1~10教材第2、第3頁的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會數(shù)數(shù)的方法體會數(shù)學(xué)滲透在生活中的每一個角落。掌握數(shù)數(shù)的方法認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性?！皟和瘶穲@”的掛圖或多媒體課件。師生談話:同學(xué)們你們會從1數(shù)到10嗎數(shù)數(shù)看。同桌兩人一組互相數(shù)數(shù)。集體交流先請幾個會數(shù)的同學(xué)數(shù)給同學(xué)們聽聽再請不會數(shù)的或數(shù)數(shù)較吃力的同學(xué)試著數(shù)數(shù)。1.激發(fā)觀察興趣感受生活中的數(shù)學(xué)。師生談話:你們到過游樂園嗎你們喜歡玩什么多媒體課件(或掛圖)顯示兒童樂園的場景。先出示一個大象滑梯

2、提問:這是什么有幾個接著陸續(xù)出示一組一組的小朋友讓同學(xué)們說說他們在干什么最后出示花叢中飛舞的幾只蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來的幾只小鳥。教師啟發(fā)提問:這是什么地方請你仔細(xì)看看這里都有什么各有多少呢先讓學(xué)生自由觀察想看什么就看什么。然后讓學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察。如有幾個小木馬蝴蝶和花兒又有多少呢……請數(shù)一數(shù)它們各有多少和同桌互相說說。教材由兩部分組成:第一部分是綜合性場景圖里面有許多物體各種物體的個數(shù)都不相同分別為1~10個第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點子

3、圖每幅小圖里只有一種物體是從綜合性場景圖里分離出來的點子圖表示物體的數(shù)量。1.組織學(xué)生觀察。場景圖里的內(nèi)容很豐富其中的各種物體及其數(shù)量和位置都是精心設(shè)計和安排的。有些物體數(shù)量較少有些物體數(shù)量較多有些物體比較集中有些物體比較分散有些物體容易看到個別物體有隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點他們的觀察比較粗糙往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體在交流的時候不能把話說清楚、說完整不善于傾聽同

4、伴的發(fā)言。因此要組織學(xué)生仔細(xì)觀察說說從圖中看到些什么指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細(xì)致”的觀察過程不但了解圖的內(nèi)容而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流相互傾聽和相互補(bǔ)充使觀察的效果更好還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。2.用圓點表示物體的個數(shù)。十幅小圖都是從場景中分離出來的一幅小圖里只有一種物體便于計數(shù)和表示數(shù)量。用圓點表示物體的個數(shù)主要有三個原因:一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)暫時不宜用數(shù)表示物體的個數(shù)二是幾個物體畫幾個圓點

5、圓點與物體的個數(shù)相同滲透對應(yīng)思想三是圓點能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象對后面的認(rèn)數(shù)十分重要。前三幅小圖物體及圓點都已畫好?？梢酝ㄟ^“滑梯下為什么畫一個圓點”“秋千下為什么畫兩個圓點”“圓點表示什么意思”等問題引導(dǎo)學(xué)生理解圓點的作用。這樣在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個數(shù)的圓點就不會有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個、八個、十個圓點說出小圖中的物體只要在情景圖里指一指有關(guān)的物體數(shù)一數(shù)是這樣的幾個不要求學(xué)生