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文檔簡介
1、西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案有余數(shù)的除法(一)有余數(shù)的除法(一)年級(jí):年級(jí):主備人:主備人:審核人:審核人:使用人:使用人:課題課題有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法課時(shí)1目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義,能正確列出有余學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義,能正確列出有余數(shù)除法的算式。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括能力,能解決數(shù)除法的算式。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括能力,能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問題,培養(yǎng)
2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有余數(shù)除法的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)讓學(xué)生在一些列活動(dòng)中讓學(xué)生在一些列活動(dòng)中認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法.教材分析難點(diǎn)理解有余數(shù)的除法的意義理解有余數(shù)的除法的意義.導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程備注備注一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入出示:出示:○○○○○○○○○○○○提問:你能看圖列出兩道除法算式嗎?提問:你能看圖列出兩道除法算式嗎?根據(jù)圖說說,這兩道算式表示什么意思?根據(jù)圖說說,這兩道算式表示什么意思?二、學(xué)習(xí)過程二、學(xué)習(xí)過
3、程1擺一擺。1擺一擺。請(qǐng)小朋友拿出請(qǐng)小朋友拿出2020個(gè)圓片,按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。個(gè)圓片,按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。(1)(1)2020個(gè)圓片,每組個(gè)圓片,每組4個(gè),可放幾組?個(gè),可放幾組?(2)(2)2020個(gè)圓片,每組5個(gè),可放幾組?個(gè)圓片,每組5個(gè),可放幾組?(3)(3)2020個(gè)圓片,每組個(gè)圓片,每組6個(gè),可放幾組?還剩余幾個(gè)?個(gè),可放幾組?還剩余幾個(gè)?(4)(4)2020個(gè)圓片,每組個(gè)圓片,每組7個(gè),可放幾組?還剩余幾個(gè)
4、?個(gè),可放幾組?還剩余幾個(gè)?根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果,填出下表:根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果,填出下表:教師小結(jié):像這樣平均分后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的教師小結(jié):像這樣平均分后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”除法”怎么讀呢?(點(diǎn)名讀,板書:怎么讀呢?(點(diǎn)名讀,板書:2020除以除以6等于等于3余2,)如果把如果把2020個(gè)圓片分給個(gè)圓片分給8個(gè)人,每人分幾個(gè)?還剩幾個(gè)?個(gè)人,每人分幾個(gè)?還剩幾個(gè)?(生獨(dú)立列式并寫出讀作,師板演,生
5、互相核對(duì),再點(diǎn)名說各(生獨(dú)立列式并寫出讀作,師板演,生互相核對(duì),再點(diǎn)名說各部分名稱)部分名稱)三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題1、21216=_……_=_……_19194=_……_=_……_67679=_……_=_……_38385=_……_=_……_52527=_……_=_……_71718=_……_=_……_17172=_……_=_……_43439=_……_=_……_2、□里最大能填幾?、□里最大能填幾?□□4<37378□<□<7070545
6、4>8□□□□6<39399□<□<65654848>5□□3、有、有3232本書,最少拿出幾本后就可以平均分給本書,最少拿出幾本后就可以平均分給5個(gè)小朋友?個(gè)小朋友?4、小剛買來、小剛買來2020條金魚,送給小明條金魚,送給小明4條,剩下多少條金魚?小剛條,剩下多少條金魚?小剛把剩下的平均放在把剩下的平均放在3個(gè)魚缸,每個(gè)魚缸放多少條金魚?還剩多少個(gè)魚缸,每個(gè)魚缸放多少條金魚?還剩多少條?條?5、一本書共、一本書共8686頁,小麗看了
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