對普通高校軍事理論課程進行教學(xué)改革的思考

1、對普通高校軍事理論課程進行教學(xué)改革的思考對普通高校軍事理論課程進行教學(xué)改革的思考軍事理論課程教學(xué)課程改革軍事理論課是學(xué)生軍訓(xùn)的重要組成部分，是普通高校本、?？茖W(xué)生的一門必修課程。論文格式。普通高校的軍事理論課程教學(xué)的改革，不僅是當前國際、國內(nèi)教育改革形勢的需要，更是主動適應(yīng)新世紀新階段我國人才培養(yǎng)和國防建設(shè)發(fā)展需要而提出的對策。一、普通高校軍事理論課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想軍事理論課程以國防教育為主線，融合國防知識和理論、軍事歷史、軍事科技

2、、戰(zhàn)略環(huán)境、現(xiàn)代戰(zhàn)爭等多學(xué)科知識。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事知識，在進行國防教育、愛國主義教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)的目的。軍事理論課程指導(dǎo)思想的確立應(yīng)全面體現(xiàn)出軍事課程的性質(zhì)和目標。軍事理論課程改革的指導(dǎo)思想要以毛澤東思想、鄧小平理論和三個

3、代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，以黨的教育方針和國防教育法為準繩，以培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才為目標，圍繞服是為戰(zhàn)爭做準備，軍訓(xùn)的主要目的是練兵。這種思想的存在，極大地限制軍事課程的建設(shè)和發(fā)展。面對新世紀新階段的機遇和挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，將教育的發(fā)展、人才的培養(yǎng)與國家安危結(jié)合起來，確立以育人為目的的課程目標，從思想觀念上實現(xiàn)軍事課程由提高軍事技能的訓(xùn)人轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生素質(zhì)的育人上來。（二）教管結(jié)合的原則軍事理論課程是大學(xué)生軍訓(xùn)的

4、一個部分，是軍訓(xùn)的理論教學(xué)部分。在軍事理論教學(xué)中，必須繼續(xù)保持集中軍訓(xùn)的嚴格要求、嚴格管理的特色，要時刻注意對學(xué)生組織紀律觀念的教育。軍事理論課程教學(xué)一定要同其他課程教學(xué)的寬松環(huán)境區(qū)分開來，可以通過嚴格的課堂紀律、課堂考勤等來實現(xiàn)對學(xué)生的嚴格管理，以加強學(xué)生的組織性、紀律性，鞏固集中軍訓(xùn)成果。當然，講教管結(jié)合，要嚴而有度，管而得法，既要體現(xiàn)課程要求，又讓學(xué)生樂于接受。（三）點面兼顧的原則軍事理論課程教學(xué)目標就是著眼與人才培養(yǎng)和國防后備力