普通高校軍事理論課程建設(shè)研究.pdf

1、課程建設(shè)是學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的重要基礎(chǔ)性工作，也是高等學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。軍事理論課是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中的一門必修課程，涉及軍事學(xué)的多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，在2001年教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)的48號文件的指導(dǎo)下，全國各普通高校陸續(xù)開設(shè)軍事理論課并取得一定的成就。然而，軍事理論課在學(xué)校和學(xué)生心目中還沒有真正上升到必修課的地位，沒有真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 本研究的目的是通過對我國普通高校軍事理論課程

2、建設(shè)的現(xiàn)狀分析，找出制約課程發(fā)展的因素，運(yùn)用高等教育學(xué)有關(guān)課程的基本原理，結(jié)合國防教育的特點(diǎn)，探討中國普通高校軍事理論課程的建設(shè)改革發(fā)展問題，從理論和實(shí)踐上積極探索一系列適合中國特色的普通高校國防教育課程發(fā)展的思路和措施，為更好地落實(shí)《國防法》和《國防教育法》的規(guī)定提供有價(jià)值的參考依據(jù)。 全文共分三個(gè)部分，第一部分軍事理論課程建設(shè)的現(xiàn)狀及原因分析，通過總結(jié)已取得的成就，分析目前建設(shè)現(xiàn)狀，找出制約發(fā)展的五個(gè)影響因素。第二部分分別從