2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、正視激勵(lì)強(qiáng)化意識(shí)為鞏固和提高公司內(nèi)部安全管理的水平,強(qiáng)化員工安全責(zé)任意識(shí),近日安委會(huì)執(zhí)行委員在例行檢查的過(guò)程中,連續(xù)糾正、處罰了兩起違章行為——對(duì)操作工在作業(yè)場(chǎng)所未按要求正確佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品屢教不改的;和外來(lái)人員駕車(chē)進(jìn)入公司后在駕駛室內(nèi)抽煙的,分別處以30和100元的處罰。這讓違者一時(shí)很難接受,與執(zhí)勤人員據(jù)理力爭(zhēng)——事發(fā)實(shí)屬偶然,對(duì)規(guī)章制度不清楚、是首犯等等。但制度就是制度,制度就是鐵,誰(shuí)碰誰(shuí)流血。處罰,也是必然的。其實(shí),處罰的過(guò)程,就

2、是一個(gè)讓違紀(jì)者思想得到洗禮、意識(shí)得到增強(qiáng)的過(guò)程。違章和習(xí)慣性不安全行為好似埋藏在違章人員意識(shí)里的腫瘤,是癌細(xì)胞。要清除這種病狀就必須接受“手術(shù)”的治療,必須挨疼。沒(méi)有得到及時(shí)、有效的治療,勢(shì)必會(huì)帶來(lái)更大、更深的痛苦。對(duì)違章者的違章行為聽(tīng)之任之、置之不理,等它完成了從過(guò)程到結(jié)果的演變后,采取什么樣的手段、措施都為時(shí)已晚。透析經(jīng)常性的違章行為和心理因素:有的是從老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來(lái)的,盲目效仿,就為圖個(gè)省勁兒;還有是不注意,忘記了,

3、反映遲鈍的;還有總是喜歡用一些客觀條件為自己開(kāi)脫的。總之,無(wú)不外乎僥幸、麻痹和頑固心理在作怪,使得一些有悖于安全操作規(guī)程的陋習(xí)一直被筵席了下來(lái)。在他們的潛意識(shí)里,好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有發(fā)生事故,這種便于操作的行為已經(jīng)被認(rèn)為是安全的了,這種理念已個(gè)崗位、在整個(gè)公司安全生產(chǎn)的過(guò)程中究竟要負(fù)什么樣的責(zé)任。仔細(xì)解讀《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定》里涉及到處罰的條款,無(wú)不外乎對(duì)隱患和責(zé)任的處罰。前者是根據(jù)行為推斷可能導(dǎo)致的結(jié)果而估出的罰款,而后者則

4、是以結(jié)果為導(dǎo)向,去推斷導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的或橫向、或綜向的系列過(guò)程,其標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前者的幾倍甚至幾十倍。所以,我們?cè)诎踩a(chǎn)的監(jiān)督檢查過(guò)程中,寧可充當(dāng)“教師”、“醫(yī)師”的身份,也不情愿有朝一日去扮演“牧師”、“法醫(yī)”的角色;寧可聽(tīng)到違章者們不理解的罵聲,也不愿聽(tīng)到事發(fā)后的哀嚎……處罰,是一種反激勵(lì)的手段,是企業(yè)實(shí)行嚴(yán)管、嚴(yán)控的必備手段,同時(shí)也是對(duì)自身、對(duì)員工、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn),其初衷與人性化的管理理念并非背道而馳,即是一脈相承,是人

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