唐詩基礎知識

1、唐詩基礎知識唐詩基礎知識一.中國文學發(fā)展歷史中國文學發(fā)展歷史先秦諸子散文先秦諸子散文——兩漢賦兩漢賦——唐詩唐詩——宋詞宋詞——元曲元曲——明清小說清小說各時期各時期文學樣式發(fā)展達到顛峰文學樣式發(fā)展達到顛峰二.中國古代詩歌發(fā)展的歷史中國古代詩歌發(fā)展的歷史先秦詩歌：《詩經(jīng)》先秦詩歌：《詩經(jīng)》《楚辭》《楚辭》兩漢南北朝樂府民歌兩漢南北朝樂府民歌——漢樂府、南北朝樂府漢樂府、南北朝樂府文人詩歌文人詩歌——“三曹”“三曹”、陶淵明、陶淵明唐代詩

2、歌：“初唐四杰”唐代詩歌：“初唐四杰”、“李杜”“李杜”、“王孟”“王孟”“高岑”“高岑”、“新樂府”“新樂府”“小李杜”等“小李杜”等五代詞：李煜五代詞：李煜宋代詩歌：宋詩宋代詩歌：宋詩——陸游、楊萬里等陸游、楊萬里等宋詞宋詞——婉約派、豪放派婉約派、豪放派元曲：馬致遠、張養(yǎng)浩等元曲：馬致遠、張養(yǎng)浩等明清詩歌：于謙、龔自珍等明清詩歌：于謙、龔自珍等三、唐詩發(fā)展過程三、唐詩發(fā)展過程了解唐各時期的代表詩人及名作。了解唐各時期的代表詩人及名

3、作。唐朝，是我國封建社會的鼎盛時期，也是古典文學全面而繁榮的時期，唐唐朝，是我國封建社會的鼎盛時期，也是古典文學全面而繁榮的時期，唐詩，作為唐代文學的主導文體樣式，與先秦散文、漢賦、宋詞、元曲、明清小說詩，作為唐代文學的主導文體樣式，與先秦散文、漢賦、宋詞、元曲、明清小說并稱，無疑是因為它代表了唐代文學的最高成就。并稱，無疑是因為它代表了唐代文學的最高成就。從明代開始，研究唐詩的人習慣上把唐詩分為四期，即初唐、盛唐、中唐、從明代開始，研

4、究唐詩的人習慣上把唐詩分為四期，即初唐、盛唐、中唐、晚唐晚唐１１“風神初振”的初唐詩（“初唐四杰”為代表）“風神初振”的初唐詩（“初唐四杰”為代表）（“風神初振”語出于明（“風神初振”語出于明朝的）朝的）初唐從唐王朝建國，即公元六一八年起，到八世紀初，即唐玄宗李隆基登上初唐從唐王朝建國，即公元六一八年起，到八世紀初，即唐玄宗李隆基登上皇帝寶座之前，將近一百年，時間跨度最大，成就卻最低。是唐詩從陳隋遺風到皇帝寶座之前，將近一百年，時間跨度

5、最大，成就卻最低。是唐詩從陳隋遺風到形成風骨兼?zhèn)涞氖⑻浦舻倪^渡階段。形成風骨兼?zhèn)涞氖⑻浦舻倪^渡階段。初唐的詩壇，還在南朝追求綺靡婉媚，只求詞藻華麗而內(nèi)容空洞形式美的裝初唐的詩壇，還在南朝追求綺靡婉媚，只求詞藻華麗而內(nèi)容空洞形式美的裝飾風格籠罩下。初唐四杰的出現(xiàn)開始沖破了這一詩風的束縛，使詩歌的題材從宮飾風格籠罩下。初唐四杰的出現(xiàn)開始沖破了這一詩風的束縛，使詩歌的題材從宮廷臺閣之中移向了市井邊塞，從應付應酬，歌功頌德的變?yōu)檠灾臼銘?、?/p>

6、嘆人廷臺閣之中移向了市井邊塞，從應付應酬，歌功頌德的變?yōu)檠灾臼銘?、詠嘆人生，擔負起歌唱人生的使命。歷史選擇了陳子昂，來完成這為唐詩展開一個新天生，擔負起歌唱人生的使命。歷史選擇了陳子昂，來完成這為唐詩展開一個新天地的使命，陳子昂旗幟鮮明地反對南朝的貴族文學，反對那種只求詞藻華麗而內(nèi)地的使命，陳子昂旗幟鮮明地反對南朝的貴族文學，反對那種只求詞藻華麗而內(nèi)容空洞的詩風。提倡必須清除詩歌的形式主義，恢復富于思想內(nèi)容的漢魏詩精神容空洞的詩風。提倡

7、必須清除詩歌的形式主義，恢復富于思想內(nèi)容的漢魏詩精神的積極的復古主張。他不僅在理論上為唐詩的發(fā)展指明了道路，而且詩歌創(chuàng)作也的積極的復古主張。他不僅在理論上為唐詩的發(fā)展指明了道路，而且詩歌創(chuàng)作也實踐了自己的理論。實踐了自己的理論。初唐前期的詩壇除自隋入唐的王績獨標一格之外，占統(tǒng)治地位的仍是齊、梁初唐前期的詩壇除自隋入唐的王績獨標一格之外，占統(tǒng)治地位的仍是齊、梁的頹靡遺風。到了初唐后期，沈佺期、宋之問、的頹靡遺風。到了初唐后期，沈佺期、宋之

8、問、“四杰四杰”和陳子昂出現(xiàn)后，詩風和陳子昂出現(xiàn)后，詩風才逐漸改變，他們在繼承南朝的藝術技巧方面和建立五、七言律詩的格律和體制才逐漸改變，他們在繼承南朝的藝術技巧方面和建立五、七言律詩的格律和體制上，有著不容埋沒的功勞。陳子昂繼承漢魏風骨來開辟唐詩的領域，上承阮籍、上，有著不容埋沒的功勞。陳子昂繼承漢魏風骨來開辟唐詩的領域，上承阮籍、曹植，下開李白、杜甫。曹植，下開李白、杜甫。代表詩人：初唐四杰代表詩人：初唐四杰王勃《送杜少府之任蜀州》

9、王勃《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”楊炯《從軍行》楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。”盧照鄰《長安古意》盧照鄰《長安古意》“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。”駱賓王《于易水送人一絕》駱賓王《于易水送人一絕》于景。其風格清新自然。于景。其風格清新自然。(研讀要點：①要概括詩中所寫的景物及其特點；②要體味詩歌中的情景交融的意研讀要點：①要概

10、括詩中所寫的景物及其特點；②要體味詩歌中的情景交融的意境；境；③要領會詩人寫景所表現(xiàn)的情感；④要分析詩歌的寫作技巧和語言特色。③要領會詩人寫景所表現(xiàn)的情感；④要分析詩歌的寫作技巧和語言特色。）(2)(2)詠物言志詩：詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄托詠物言志詩：詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質或理想。詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質或理想。(研讀要點：①作

11、者是怎樣詠物的；②作者在描摹事物中所寄托的感情；③分析詠研讀要點：①作者是怎樣詠物的；②作者在描摹事物中所寄托的感情；③分析詠物詩的寫作技巧。物詩的寫作技巧。）(3)(3)即事感懷詩：因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。即事感懷詩：因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。(研讀要點：①作者寫了什么事；②引發(fā)了怎樣的感情；研讀要點：①作者寫了什么事；②引發(fā)了怎樣的感情；)(4)(4)懷古詠史詩：以歷史典故為題材，或表明

12、自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)懷古詠史詩：以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。滄桑變化的感慨。（研讀要點：①要弄清史實，作者“懷”什么“古”（研讀要點：①要弄清史實，作者“懷”什么“古”；②要體會意圖，作者為什么；②要體會意圖，作者為什么懷古；③要領悟感情，作者在懷古中表達了什么感情；④要分析寫法，特別要注懷古；③要領悟感情，作者在懷古中表達了什么感情；④要分析寫法，特別要注意分析典故。意分析典故。）(

13、5)(5)邊塞征戰(zhàn)詩：描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相邊塞征戰(zhàn)詩：描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。；(研讀要點：研讀要點：①了解時代背景；②體會思想感情；③感受藝術風格。①了解時代背景；②體會思想感情；③感受藝術風格。)五、詩歌學習注意點五、詩歌學習注意點:１內(nèi)容１內(nèi)容:詩句理解詩句理解意象分析意象分析意境概括意境概括

14、主題提煉主題提煉事物特征概括。事物特征概括。感情基調概括感情基調概括(輕松輕松沉重沉重愉快愉快悲傷悲傷歡欣歡欣痛苦痛苦傷感傷感豁達豁達消沉消沉積極向上積極向上等)作者態(tài)度陳述作者態(tài)度陳述(贊同贊同反對反對褒揚褒揚貶斥貶斥同情同情憤恨憤恨)人物活動陳述人物活動陳述(所涉及的人物是主動者還是被動者所涉及的人物是主動者還是被動者動作的發(fā)出者是個體還是動作的發(fā)出者是個體還是群體群體)２語言２語言:語言特色和表達效果語言特色和表達效果(如:平白平

15、白平易平易凝重凝重質樸無華質樸無華古樸清新古樸清新熱情奔放熱情奔放沉郁頓挫郁頓挫清新飄逸清新飄逸詞采華麗詞采華麗清麗典雅清麗典雅清新樸拙清新樸拙生動生動形象形象含蓄含蓄耐人尋味耐人尋味含義含義雋永等雋永等).).３表達技巧３表達技巧:表達方式表達方式(記敘記敘議論議論抒情抒情描寫描寫敘議結合等敘議結合等)修辭手法修辭手法(比喻比喻比擬比擬夸張夸張對偶對偶排比排比襯托襯托反復反復頂真頂真回環(huán)回環(huán)設問設問反問反問雙關對比等對比等)典故運用典

16、故運用表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法(賦比興先抑后揚先抑后揚先揚后抑先揚后抑欲擒故縱欲擒故縱寓褒于貶寓褒于貶寓貶于褒寓貶于褒白描白描手法手法濃墨重彩濃墨重彩直抒胸臆直抒胸臆隱晦曲折隱晦曲折寓靜于動寓靜于動寓動于靜寓動于靜動靜結合動靜結合以動寫靜以動寫靜以靜寫動靜寫動寓抽象于具體等寓抽象于具體等)４風格特色４風格特色(浪漫主義浪漫主義現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義豪放豪放婉約婉約)５寫作手法５寫作手法(借景抒情借景抒情借物抒情借物抒情借事抒情借事抒情情景交融情景交融