初二上冊語文第二單元背影ppt課件

1、背 影,—朱自清,主講人：席敏 延長中學,,朱自清(1898－1948),原名朱自華，字佩弦，號秋實，江蘇東海人，中國現代散文家、詩人、教授、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。 《背影》是朱自清的第一本散文集，１９２８年１０月由開明書店出版。并有序文一篇：《論現代中國的小品文》。它是一篇記實散文。,朱自清,二十年代的朱自清,2,教學目標：1、學習作者認真觀察體驗生活

2、，從平凡瑣事中提煉意蘊豐富的寫作素材的方法。2、學習作者抓住人物在特定環(huán)境下的一個形象特征進行描寫，以表現其思想性格的方法。3、著重學習在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間的真摯、深沉的父子之情。,,,一、給畫線字注音并解詞躊躇蹣跚觸目傷懷不能自已,前提測評,試試你的身手！,,更多資料課件下載請瀏覽：綠色圃中小學教育網http://www.lspjy.com,躊躇：（chóu chú)猶豫。

3、或得意的樣子。蹣跚：（pán shān)腿腳不靈便，走路緩慢、 搖擺的樣子。觸目傷懷：（huái)看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。 懷：心不能自己：（yǐ)不能控制自己。 己：停止。,答 案,練習：給多音字注音、組詞。奔 （ ）_____ 喪 （ ）_____ ( ） _____

4、 （ ) _____ 帖 （ ）_____ 柵 （ ）_____ （ ）_____ （ ）_____,,前提測評,,,,,,,前提測評,練習：給多音字注音、組詞。奔 （ bēn ）奔波 喪 （ sāng）喪事 （ bèn ）投奔 （ sàng )喪氣 帖 （ tiē）妥帖 柵 （ zhà

5、;）柵欄 （ tiè）字帖 （ shān）柵極,,,,,,,,,,導學達標,,閱讀課文：用下列符號進行批注,▲ 劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 ▲關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。 ▲有疑問的地方，用括號或問號。,,1、請找出本文的文眼?！。ㄎ难劬褪俏恼碌淖盅蹆?，讀出了文眼，就讀　　出了中心。文眼常常出現在開頭或結尾。）2、“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?3、

6、“我”與父親見面的背景如何？4、課文寫了“我”幾次流淚？5、文中一共寫了父親幾個背影？,,請思考,背 影,朱自清,我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐 州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見 著父親，看見滿院狼藉的東西，又想 起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親 說：“事已如此,不必難過,好在天無絕 人之路！”,回家變

7、賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。,到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了

8、。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”,我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了 ，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里

9、暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。,我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

10、走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道 ，要爬上那邊月臺 ，就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。,,,我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲

11、撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。,近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年

12、的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道:“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆諸多不便,大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！,導學達標 （ 閱讀課文—回答問題）,,1、 劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2、請找出本文的文眼?！?、“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?4、“我”

13、與父親見面的背景如何？5、課文寫了“我”幾次流淚？6、文中一共寫了父親幾個背影？,,,,,,開篇設疑 惦記背影（思念父親）1　　　　 悲涼氣氛（別時家境）2-3 鋪墊背影（細心關照）4-5　　　　 刻畫背影（望父買橘）　　　　 惜別背影（父子分手）別后思念 再現背影（別后懷念）7,段落層次,父子情深,回憶往事,6,1、請找出本文的文眼。 2、“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?,導學達

14、標——解決問題,（我最不能忘記的是他的背影。）,2、“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點? 3、“我”與父親見面的背景如何？,導學達標——解決問題,（二年前的冬天,徐州),3、“我”與父親見面的背景如何？ 4、課文寫了“我”幾次流淚？,,導學達標——解決問題,a、祖母死了 b、父親的差使也交卸了  (禍不單行,家境慘淡）,,4、課文寫了“我”幾次流淚？5、

15、文中一共寫了父親幾個背影？,導學達標——解決問題,a、悲哀之淚： 見父親,睹家境,想祖母 b、感動之淚： 望親買橘,父子離別 c、傷心之淚： 再現背影,淚光瑩瑩,5、文中一共寫了父親幾個背影？,導學達標——解決問題,惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現背影（別后懷念）,,,開篇設疑 惦記背影（思念父親）1　　　　 悲涼氣氛（別時家境）2-3

16、 鋪墊背影（細心關照）4-5　　　　 刻畫背影（望父買橘）　　　　 惜別背影（父子分手）別后思念 再現背影（別后懷念）7,導學達標——文章分析,父子情深,回憶往事,6,導學達標 ——文章分析,1、課文哪兩個地方著重寫父親的背影？2、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。3、請簡要概括課文的中心意思。,導學達標——文章分析,1、課文哪兩個地方著重寫父親的背影？2、

17、請找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會它所含的意思。,A、父親買橘子爬月臺的時候。b、父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。,導學達標——文章分析,2、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。不要緊，他們去不好！我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。（這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思） 3、請簡要概括課文的中心意思。,導學達標——文章分

18、析,3、請簡要概括課文的中心意思。,課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。,祖母死了 父親失業(yè)悲哀之淚（見父親 睹家境 想祖母）感動之淚（望親買橘 父子離別） 傷心之淚（再現背影 淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現背影（別后懷念）,,課堂小結,見面背景,三次流淚,(禍不單行,家境慘淡）,四個背影,課堂檢測,1、分析句中加線的詞語，揣摩父親

19、當時的想法： 他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。2、對父親“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”這句話，你是怎樣理解的？,★用下列詞語組成一段話禍不單行 狼藉蹣跚 瑣碎觸目傷懷