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文檔簡(jiǎn)介
1、課題15、說勤奮(第一課時(shí))主備:黃玲娜教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第一和第四小節(jié)。2、學(xué)習(xí)本課生字,理解由生字組成的詞語。3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好真本領(lǐng),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好真本領(lǐng),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有
2、感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、揭示課題1、師板書“勤”字(書寫認(rèn)真),我們從小就應(yīng)當(dāng)要認(rèn)認(rèn)真真寫好中國字,堂堂正正做好中國人。生讀(正音:qin)。勤的右邊為什么是個(gè)“力”字?板書“奮”字,學(xué)生齊讀“勤奮”一詞,并為它找近義詞。師:今天我們就來好好談?wù)勥@“勤奮”二字。(板書“說”字,學(xué)生讀課題)2、解題:曾經(jīng)有人對(duì)你說過有關(guān)“勤奮”的話嗎?誰?是怎么說的?3、師:文章主要說了一個(gè)怎樣的道
3、理呢?又是怎樣把這個(gè)道理說明白、說清楚的呢?下面我們帶著這樣的問題來讀一讀課文。修改欄修改欄(7)還有一些詞語相信同學(xué)們很早就認(rèn)識(shí)了,試一試出示:期末校園基礎(chǔ)習(xí)慣(8)句子:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才同學(xué)們一定還記得那個(gè)砸缸救人的司馬光吧,他是北宋著名的史學(xué)家。晚上睡覺前,他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。如今,我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善,但仍不能忘記“
4、勤奮”二字。提醒學(xué)生注意句中的停頓,③指名逐段朗讀課文,讀好第一句。師生評(píng)議。3、再讀課文。讀后引導(dǎo)學(xué)生說說這篇課文主要說明了一個(gè)什么樣的道理。三、細(xì)讀課文第一段。1、自由輕聲讀課文第一段。(1)這篇課文是一篇說理文,作者開門見山就告訴了我們他的觀點(diǎn),那么作者關(guān)于勤奮的觀點(diǎn)是什么?出示:通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。①這是一句什么句?(設(shè)問句)是的,設(shè)問句的特點(diǎn)就是一問一答,自問自答。②其實(shí)這句話的意思就是——通往理想境界的橋梁是勤
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