坐井觀天-第一課時教案

1、《坐井觀天坐井觀天》教學設計教學設計一、教材背景及學情分析一、教材背景及學情分析《坐井觀天》是第四組的一篇課文。課文通過青蛙和小鳥對“天的大小”的爭論，講述了一個深刻的道理：看問題和認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。語言簡潔明了，充滿童趣。學生在“識字4”中初步學習了“一葉障目，不見泰山”“管中窺豹”，初步了解了“怎樣看問題，想問題”，并且“每日成語播報”，也讓學生會自覺地去思考、去探討故事里隱含的道理，

2、因此這一寓意對于低年級的學生具有現實指導意義。二、教學目二、教學目標1使用多種方法，識記“沿”、“際”、“信”三個新字；正確書寫“沿”、“蛙”；2理解“井沿”“無邊無際”等詞語。3.能夠正確、流利地朗讀課文。三、教學重三、教學重難點教學重點：教學重點：使用多種方法，識記本課新字；教學教學難點：點：使用多種方法，理解本課詞語。四、教具準四、教具準備：ppt五、教學五、教學過程（一）游戲導入，激發(fā)學習興趣1、根據要求，做游戲“紙筒看黑板”。

3、師ppt:游戲規(guī)則：6、ppt:“觀”，學生根據字理識記“觀”。7、題目質疑：誰坐井觀天？處理生字“蛙”——拓展換偏旁變新字設問：你是如何記住這個字的？預設：我想到了以前學過的“洼”8、拓展閱讀：井底之蛙【設計意圖：此處拓展目的是讓學生了解到“井底之蛙”這一成語的內在含義，為后面理解“坐井觀天”作輔墊。】過渡語：海龜告訴小青蛙“大海是無邊無際”，這時又飛來了小鳥，它告訴小青蛙井外的天空又是什么樣的呢？下面我們趕緊來讀一讀課文，了解一下吧