《活力廣州》多媒體作品制作

1、《活力廣州》多媒體作品制作《活力廣州》多媒體作品制作廣州市教育局教研室廣州市教育局教研室袁達人袁達人適于的學(xué)段適于的學(xué)段年級：高中一年級年級：高中一年級對應(yīng)模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用對應(yīng)模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用一、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》對本單元的要求和建議課標(biāo)要求課標(biāo)要求：通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會對不同來源的媒體素材進行甄別和選擇；了解多媒體信息采集、加工的基本原理，掌握應(yīng)用多媒體技術(shù)解決問題的思想與方法；初步具備根據(jù)主題表達的要求進行多媒體作品的規(guī)劃、設(shè)

2、計與制作的能力。本單元的教學(xué)，要密切結(jié)合學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的實際，注重利用多媒體表現(xiàn)創(chuàng)意、表達思想，實現(xiàn)直觀有效的交流。教學(xué)建議教學(xué)建議：通過主題學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動方式讓學(xué)生根據(jù)主題開展探究學(xué)習(xí)和小組協(xié)同學(xué)習(xí)，完成多媒體作品制作。教學(xué)時數(shù)：8課時二、教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能知識與技能：1）了解常見的多媒體信息如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻的類型、格式，及其在存儲、呈現(xiàn)與傳遞方面的特征。了解多媒體信息采集的基本工作原理。2）能根據(jù)信息需求，分別

3、選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǎ瑢β曇?、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體信息進行采集、加工制作。4）學(xué)會使用非線性方式組織多媒體信息。5）能根據(jù)表達與交流的需要，選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w編輯或集成工具創(chuàng)作多媒體作品。2、過程與方法過程與方法：1）通過案例分析，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計、制作多媒體作品的一般方法。2）通過評價與鑒賞他人的多媒體作品，體驗其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊含的意義。3、情感與價值觀感與價值觀：1）通過完成多媒體作品制作的學(xué)習(xí)活

4、動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生正確評價、選擇、運用信息的價值觀及版權(quán)意識；綜合運用信息技術(shù)收集、處理、交流、發(fā)布信息的能力。2）通過小組協(xié)同合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進取的品質(zhì)。3）通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、學(xué)生分組討論、分析作品的優(yōu)缺點，明確完成作品制作任務(wù)所應(yīng)具備的知識技學(xué)生分組討論、分析作品的優(yōu)缺點，明確完成作品制作任務(wù)所應(yīng)具備的知識技能、已經(jīng)具備的知識技能和需要學(xué)習(xí)的知識與技能能、已經(jīng)具備的

5、知識技能和需要學(xué)習(xí)的知識與技能。4、教師有針對性的講解示范教師有針對性的講解示范：1）根據(jù)主題在網(wǎng)上快速準(zhǔn)確搜索多媒體信息的技能（教師講解后，讓學(xué)生演示、交流搜索引擎的使用技巧和FTP的使用方法）2）多媒體信息的處理技術(shù)（1）錄制聲音、分析聲音采樣、編碼的簡單原理學(xué)生學(xué)習(xí)活動：聲音的采集與處理（2）圖象處理的基礎(chǔ)知識（圖形、圖象、動畫、視頻等多媒體信息處理）學(xué)生學(xué)習(xí)活動：圖片格式的比較（位圖與矢量圖的比較）圖片、圖象（形狀、格式）的處理

6、、動畫的插入（3）從多媒體光盤或因特網(wǎng)上獲取視頻文件，或利用視頻抓圖軟件捕捉屏幕上的視頻片段并存為AVI格式的視頻文件。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：按照上述要求，使用視頻抓圖軟件處理一段視頻文件。3）用表格形式羅列各知識點（或基本技能），如下表；讓學(xué)生自我評價，教師根據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)并加強個別輔導(dǎo)。多媒體信息處理知識與技能自我評價表掌握情況需掌握的知識與技能要點不會基本掌握掌握聲音錄制掌握聲音采樣、編碼的原理聲音的采集與處理掌握圖片的基本格式，懂得