下第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、24蘇教版九年級語文下冊蘇教版九年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元概述單元概述本單元主題為“疑為學(xué)之始。”讀書就是要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考，在閱讀的過程中產(chǎn)生疑問，正是獨(dú)立思考的結(jié)果，也是真正獨(dú)立學(xué)習(xí)的開始。學(xué)習(xí)本單元，要求學(xué)生能夠深入思考分析，甚至提出與作者不同的看法。學(xué)會這種讀書的方法，就會走進(jìn)較高的閱讀境界。本單元的課文可讀性很強(qiáng)，多出于名家之手，風(fēng)格不一。有幽默風(fēng)趣的《送行》，有明快的語言中包含著悲情的《給我的孩子

2、們》（節(jié)錄），有厚重深沉的《臺階》，有以輕松筆調(diào)寫白日夢的《呼蘭河傳》（節(jié)選）。詳細(xì)讀完會讓學(xué)生受到美的熏陶和感染。教師在本單元中要做好引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生透過文字去研究文章的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)滲透在文章中的作者的思想、與文本對話，與作者對話，與教師對話，從而了解世間百態(tài)，了解普通人的生活，從看似平常的生活中感悟人生、熱愛生活。單元教學(xué)目標(biāo)：單元教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對問題的質(zhì)疑能力，對疑難問題展開自主探究

3、，從而獲得對問題的基本認(rèn)識。2、能透過文字去研究文章的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的思想。3、通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世間百態(tài)，了解普通人的生活，從看似平常的生活中感悟人生，感悟真善美熱愛生活。26童真童趣、祖父的為人來理解課文。同時(shí)要能夠了解蕭紅的生平及創(chuàng)作的背景，這樣有助于更好的讀懂這部小說；并且透過文本要能夠進(jìn)一步挖掘，形成自己獨(dú)特的感悟，品出自己獨(dú)到的見解?！毒C合學(xué)習(xí)與探究》是在學(xué)完本單元后，引導(dǎo)學(xué)生對本單元做一個(gè)回顧和總結(jié)。進(jìn)一步培

4、養(yǎng)他們在讀書中的懷疑和批判精神。誦讀欣賞是冰心的《往事》，讀后進(jìn)一步體會冰心散文典雅雋永、自然流暢的風(fēng)格。旬邑縣赤道中學(xué)課時(shí)教案旬邑縣赤道中學(xué)課時(shí)教案科目：科目：語文授課人：人：主備人：第人：第曉鳳曉鳳課題課題給我的孩子我的孩子們課型課型新授課課時(shí)課時(shí)一課時(shí)課時(shí)知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.反復(fù)反復(fù)誦讀誦讀，理解文中作者，理解文中作者對孩子孩子們的感情，體會他渴望回到童年而不得的悲感情，體會他渴望回到童年而不得的悲傷之情。之情。能力目標(biāo)能力目標(biāo)2