繪畫(huà)心理分析繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)師繪畫(huà)治療師培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章_28172_第1頁(yè)
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1、中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者www.jsbr.繪畫(huà)心理分析繪畫(huà)心理分析|繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)師繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)師|繪畫(huà)治療師培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章繪畫(huà)治療師培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章京師博仁教育集團(tuán)介紹京師博仁教育集團(tuán)介紹學(xué)習(xí)繪畫(huà)心理分析、繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)師、繪畫(huà)治療師,為什么選擇京師博仁?因?yàn)榫煵┤适菄?guó)內(nèi)心理應(yīng)用行業(yè)中涉及領(lǐng)域最廣、服務(wù)用戶最多、綜合實(shí)力強(qiáng),唯一一家集科研、研發(fā)、生產(chǎn)、推廣普及、人才培養(yǎng)于一體的心理應(yīng)用專業(yè)機(jī)構(gòu),在學(xué)好心理課程的同時(shí),還有許多與心理相關(guān)產(chǎn)品提供,

2、三類主要的心理課程,可以根據(jù)自己的需要選擇。1、心理學(xué)考研心理學(xué)考研博仁教育心理學(xué)考研培訓(xùn)課程包含心理學(xué)碩和專碩兩種課程類型,心理學(xué)碩和專碩包含精品班、VIP班、集訓(xùn)營(yíng)3大類課程體系。博仁教育特邀具有多年考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威名師授課,并配以老師親自編寫(xiě)的權(quán)威內(nèi)部講義,已達(dá)到講學(xué)同步;教研部門組織編寫(xiě)的習(xí)題資料,本著經(jīng)典、代表性強(qiáng)、全覆蓋等原則,幫助考生鞏固知識(shí)點(diǎn),適應(yīng)各階段的復(fù)習(xí)備考需求;此外,還有助教答疑、在線測(cè)試等服務(wù),旨在幫助考生順

3、利通過(guò)考試。2、心理咨詢師認(rèn)證由國(guó)際團(tuán)體領(lǐng)軍人物臺(tái)灣吳秀碧教授,攜其弟子謝政廷教授共同授課“小團(tuán)體運(yùn)動(dòng)”被卡爾羅杰斯稱為20世紀(jì)人類社會(huì)最偉大的發(fā)明利用團(tuán)體動(dòng)力理論讓學(xué)員充分了解團(tuán)體心理的優(yōu)勢(shì)和用途,廣泛應(yīng)用于教育、家庭等領(lǐng)域?qū)嵅倬毩?xí)與理論相結(jié)合,現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)團(tuán)體模式的魅力,掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)與咨詢的實(shí)務(wù)方法課程助益:心理助人工作者:1.掌握?qǐng)F(tuán)體活動(dòng)的各個(gè)步驟,學(xué)會(huì)做一名“團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者”;詢2.累積經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)針對(duì)不同人群設(shè)計(jì)方案;咨3.了解各個(gè)

4、團(tuán)體概念,有效達(dá)成團(tuán)體目標(biāo);理4.學(xué)習(xí)團(tuán)體心理咨詢的技術(shù)并在實(shí)踐中熟悉掌握;心5.在團(tuán)體中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。體團(tuán)心理老師:1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;2.學(xué)習(xí)一種技術(shù),讓課堂豐富多彩成為最受歡迎的老師;3.從“心”改變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效能。企事業(yè)單位:1.學(xué)會(huì)如何激發(fā)員工的工作動(dòng)力;2.幫助提高員工的工作效率;3.提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力,傳遞正能量。個(gè)人與家庭:1.改善情緒,找到新視角,激活創(chuàng)作靈感;2.在團(tuán)體中學(xué)習(xí)家庭、人

5、際關(guān)系相處之道。博仁課程:團(tuán)體心理咨詢實(shí)務(wù);訓(xùn)團(tuán)體輔導(dǎo)與咨詢實(shí)務(wù)師研修班(初級(jí)、進(jìn)階、高階);培干骨師教康健讓心理健康老師更有針對(duì)性的、高效解決學(xué)校80%常見(jiàn)的心理教育工作問(wèn)題理圍繞如何開(kāi)展學(xué)校的心理健康工作、如何設(shè)計(jì)一堂有意義的心理健康教育課、如何挖掘心理健康教中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者www.jsbr.繪畫(huà)心理分析招生簡(jiǎn)章繪畫(huà)心理分析招生簡(jiǎn)章童玉娟童玉娟繪畫(huà)心理分析與治療是表達(dá)性心理治療(亦稱藝術(shù)治療)最代表性的方法之一,是用非語(yǔ)言的象

6、征性工具表達(dá)自我潛意識(shí)的內(nèi)容。繪畫(huà)創(chuàng)作者的可在專家指導(dǎo)下分析自己的作品進(jìn)行深層次內(nèi)心體驗(yàn),療愈自我,促進(jìn)自我成長(zhǎng)。咨詢師、治療師通過(guò)來(lái)訪者的繪畫(huà)來(lái)溝通交流,打開(kāi)來(lái)訪者他們封閉的心門,迅速建立咨詢關(guān)系,幫助來(lái)訪者進(jìn)行深入的內(nèi)心探索和調(diào)整,解決深層次心理和心靈成長(zhǎng)問(wèn)題。繪畫(huà)心理分析與治療可以獨(dú)立進(jìn)行咨詢,也可以用作團(tuán)體輔導(dǎo)和活動(dòng)等形式,將復(fù)雜心理咨詢的各種理論變得簡(jiǎn)便易行,生動(dòng)活潑,便于咨詢者接受和理解,幼兒、兒童、青少年、成年人都可適用,

7、是一種是一種具有廣泛應(yīng)用前景、實(shí)用有效的心理咨詢與治療工具和方法具有廣泛應(yīng)用前景、實(shí)用有效的心理咨詢與治療工具和方法?!菊n程目標(biāo)】通過(guò)研修學(xué)習(xí),無(wú)論繪畫(huà)心理分析與治療理論還是操作技術(shù)都達(dá)到相當(dāng)?shù)膶I(yè)水平,且不講求繪畫(huà)技巧,具體是:1、促進(jìn)自我成長(zhǎng)。在課程中深入了解自我的心理世界,藉以了解和探索真實(shí)的自我、促進(jìn)自我成長(zhǎng)。2、學(xué)習(xí)應(yīng)用繪畫(huà)心理分析的咨詢、治療技術(shù)。掌握繪畫(huà)心理分析的核心理論基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)操作,熟練地將其應(yīng)用于實(shí)際臨床個(gè)案咨詢和治

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