讓“圖”使學生活起來 人教版

1、用心愛心專心118號編輯1讓“圖”使學生活起來讓“圖”使學生活起來張曉冰張曉冰（河北省邢臺市金華中學（河北省邢臺市金華中學054000054000）摘要：要：化學教學的目的是鍛煉學生的動手動腦能力，提高學生學習興趣。在化學教學中，我們可以利用多種機會鍛煉學生的動手動腦能力，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生學習潛能。教學中引進掛圖，使學生掌握知識，了解實驗裝置的畫法和用途。讓學生自己繪制掛圖對學生各方面的能力都是很好的鍛煉，對學生德、智、體、

2、美等方面都是一個提高。作為現(xiàn)代化教學主要表現(xiàn)的多媒體教學，在教學實際當中仍不能替代掛圖在教學中的直觀效果，不具備掛圖所具備的優(yōu)勢。我們將多媒體教學和掛圖教學相互結合，對教學是一個積極的促進。關鍵詞：掛圖計算機化學教育化學教育的目的是培養(yǎng)學生動手動腦能力。在化學教學中，我們利用多種機會鍛煉學生各方面的能力，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生的潛能。在化學教學中，我們引入圖的概念，目的是讓學生課堂上在掌握本節(jié)課的內(nèi)容的基礎上，了解課本中所涉及的實驗

3、裝置的名稱和用途，在教學中有積極的指導作用。掛圖在我們課堂教學有十分中亞的作用，但是我們教師在課堂教學中使用古圖的很少，教師只是讓學生參照課本上的圖來給學生講解實驗裝置，也不知道學生到底掌握了多少知識。一節(jié)課根本就沒有起到應有的效果主要有以下幾點原因：首先，教師在教學中沒有想到使用掛圖。教師在教學中只是根據(jù)課本參考來進行教學。其次，教師對新課標的理解還不很透徹。新課標中要求學生學會自己動手時實踐、動腦分析，但是教師的思想還停留在應試教育

4、的階段，教師根本沒有將現(xiàn)代化教學真正的理解，起懶惰的思想使其根本不去思考怎樣將掛圖引進教學，更不用說使用掛圖。一、化學掛圖的使用1、了解實驗裝置在課堂教學中引進實驗裝置圖，將裝置展示在黑板上，可以讓學生對實驗裝置和儀器有一個充分的認識，了解實驗裝置的用途，并且熟識掌握實驗裝置的裝置過程。教師在教學過程中只要再加以引導，一節(jié)課將按照預定的教學目標前進。2、將一些不能展示的實驗裝置引進課堂教學在課堂中給學生展示化學儀器原型，可以增強學生對化

5、學儀器裝置的直觀印象，加深對裝置用途的理解。在教學實際中，許多的實驗裝置不能引進課堂，比如煉鐵用的高爐，電解Al2O3用的電解槽等，但我們可以使用掛圖，讓學生能夠直觀的了解它們在1生產(chǎn)實際中的流程示意圖，對實驗裝置留下深刻的印象，為今后的學習打下堅實的基礎。3、減少課堂浪費，提高課堂效率一節(jié)課只有45分鐘，在講課過程中設計的實驗裝置我們給學生在黑板上畫出來，不僅浪費正常的課堂教學時間，而且容易是課堂出現(xiàn)課堂紀律混亂和課堂失控。我們使用已

6、經(jīng)做好的掛圖，在講到知識點時直接展示給學生看，可以使學生在緊張的學習氛圍中得到一點點的輕松，并能集中精力聽課。用這樣一來的教學方法可以起到一些原來只靠講授不能起到的教學效果。課堂浪費減少的同時課堂效率也得到了提高。4、營造學習氛圍使用掛圖來布置教室，就是讓學生每時每刻都在感受文化的熏陶，讓學生在自己所營造的學習環(huán)境中對學習產(chǎn)生一種興趣，也在不知不覺中學到知識。二、掛圖的來源二、掛圖的來源用心愛心專心118號編輯3代的作用，我們教師要學會

7、利用掛圖著一實際的教學儀器，充分的發(fā)揮其在教學中應起的作用。同時也愿我們的化學教育對學生的德、智、美等封面的鍛煉起到積極的推動作用。Let“thet”thecausingstudylifeAbstract:Oneofechemistryteachinggoalsisexercisesthestudenttobegintomovethebrainabilityenhancesthestudenttostudytheinterest.Inc

8、hemistryteachingwemayusethemanykindsofopptunitiestoexercisethestudenttobegintomovethebrainabilityraisesstudent’sstudyinteretstimulatesthestudenttheONpotential.Introducesthewallmapintheteachingmaycausethestudentgraspingst