北師大版一年級數學第五單元位置與順序教學反思

1、北師大版一年級數學第五單元位置與北師大版一年級數學第五單元位置與順序教學反思順序教學反思第五章：位置與順序一、前后這節(jié)課中的我不是把認識“前后”的位置關系，作為單純的知識點來教學，而是設計了“森林運動會”，這一情景貫穿全課，在整個情景活動中不斷體驗探究前后的位置與順序，在親身參與中感受體驗前后變化的相對性，在解決具體問題中體會前后在實際生活中的應用，在同學們合作交流中判斷推理出前后的順序，提高了學生的空間想象力。課件制作精美，情景生動有

2、趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態(tài)度，關注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。探究活動：南南、北北、東東三個小朋友，分別舉著紅、黃、藍三把小傘，排著隊往前走，誰也不回頭北北能看見一把紅傘和一把黃傘，南南只能看見一把黃傘，而東東一把傘也看不見你知置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關知識進行全面的復習和運用。位置的相對性是本

3、課中的重點、難點，巧妙的創(chuàng)設情景，設疑，抓住學生的注意力，引起學生的思考，讓學生在親身參與中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學生體會位置在實際生活中的應用，在同學們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進一步提高了學生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體，有效的進行教學，突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式，學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中處處有數學，為上好一節(jié)復習課作了一些嘗試。第五章：位置與順序一、前后這節(jié)課中的我不是把認