在教育綜合改革大環(huán)境下專職督學的“三為”

1、在教育綜合改革大環(huán)境下在教育綜合改革大環(huán)境下專制督學的“三為”專制督學的“三為”——安鄉(xiāng)縣大鯨港教育督導站黃生智暑期督學培訓體會2017年8月22日——24日，有幸赴省幼兒師范高等?？茖W校，參加了為期兩天的“全市教育督導業(yè)務培訓班”，時間短暫，內容充實，收獲滿滿。內容回顧內容回顧歸納起來，大體分為三個板塊：一、領導講話一、領導講話1、市教育局主任督學李呈喜《兩個清零兩個轉變》2、市人民政府教育督導室主任程光明《明確職責扛起使命促進教育督

2、導事業(yè)再上新臺階》二、同行外出學習感受、收獲分享二、同行外出學習感受、收獲分享1、津市市教育局主任督學關平，參加第九期全國區(qū)縣督學培訓感悟《教育前行，教育督導永遠在路上》2、武陵區(qū)督導室干部李小云，帶領武陵區(qū)責任區(qū)督學赴大連市培訓學習專題匯報《探求適合區(qū)域教育的督導助力武陵教育優(yōu)質均衡》三、各領域專家專題報告三、各領域專家專題報告1、省教育督導評估經費督導專家易榮強《督學怎樣督經費》2、省教育督導評估辦學條件督導專家朱德新《標準化學校建

3、設背景法》；（二）工作任務、作用發(fā)揮上，不斷提升、不斷加強（二）工作任務、作用發(fā)揮上，不斷提升、不斷加強教育督導促進了教育公平、均衡、提升了教育教學質量，推動了學校內涵發(fā)展等。如：（1）省政府對區(qū)縣政府進行的兩項督導評估（五評合一），已三輪；（2）國家、省對區(qū)縣進行義務教育均衡發(fā)展督導評估（有學上）；（3）即將進行的義務教育優(yōu)質均衡督導評估（上好學）；（4）即將進行的國家對省級人民政府的兩項督導評估；（5）2018年即將啟動國家對薄改計

4、劃落實情況進行督導評估等。二、何為二、何為通過學習，認識到督導工作的基本職能定位，與其它相似部門通過學習，認識到督導工作的基本職能定位，與其它相似部門工作的區(qū)別，責任督學的基本職責，更加清晰的知道了如何開展工工作的區(qū)別，責任督學的基本職責，更加清晰的知道了如何開展工作。作。（一）教育督導工作的基本職能定位（一）教育督導工作的基本職能定位教育督導是根據本國的有關教育方針、政策、法規(guī)和制度，對各級政府、教育行政部門和各級各類學校進行監(jiān)督、檢