科學教師在教學中實施環(huán)境教育的研究與實踐.pdf

1、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源枯竭等環(huán)境問題越來越嚴重地威脅著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境走可持續(xù)發(fā)展之路，已成為全人類的共同追求。聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會頒布的《21世紀議程》指出，教育對于促進可持續(xù)發(fā)展和提高人們解決環(huán)境與發(fā)展問題的能力，具有至關重要的作用。義務教育新課程中，將具有環(huán)境保護意識作為體現(xiàn)時代要求的重要培養(yǎng)目標納入教學課程內容。因此，要提高人們的環(huán)境意識，正確認識環(huán)境與環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系使人類社會可持續(xù)發(fā)展，加強環(huán)境教育

2、是一條必由之路。本文在分析國內外環(huán)境教育發(fā)展的基礎上，主要討論科學教學中實施環(huán)境教育的對策，想讓學生在掌握知識技能的基礎上，通過“在環(huán)境中”來實現(xiàn)“為了環(huán)境”的教育目的，即形成知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀等方面的綜合環(huán)境素質，從而實現(xiàn)新課標提出的課程理念。 本文從科學教師在教學中實施環(huán)境教育的研究與實踐的選題背景及研究思路出發(fā)，對國際、國內環(huán)境教育的發(fā)展歷程和理論研究進行梳理、綜述，形成了對環(huán)境教育概念、目的與目標