高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施STS教育的實(shí)踐研究.pdf

1、STS教育是當(dāng)前中小學(xué)教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題。它將科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)融入到學(xué)科教學(xué)中，是一個(gè)跨學(xué)科的研究領(lǐng)域。 本文通過文獻(xiàn)研究闡述了與STS教育有關(guān)的理論，并結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)指出STS教育的理論基礎(chǔ)。在參考前人研究工作的基礎(chǔ)上，編制了教師和學(xué)生問卷，并對(duì)70名教師和500名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，從目前STS教育在當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施情況、一線教師對(duì)STS教育在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施的看法和在工作中的具體做法，學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以

2、及化學(xué)發(fā)展的前沿、化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和對(duì)STS教育的看法，對(duì)教師和學(xué)生問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、處理、分析，得出如下結(jié)論：(1)在當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中STS教育并沒有得到真正的重視和實(shí)施，學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的掌握不能夠令人滿意，所以實(shí)施STS教育很有必要。(2)教師和學(xué)生都對(duì)STS教育持肯定態(tài)度，實(shí)施STS教育的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。(3)實(shí)施STS教育還存在一些諸如硬件設(shè)施、教師自身素質(zhì)、現(xiàn)行教材、高考的壓力和學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差等客觀困