虛擬學習社區(qū)在教學中應用的實踐研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展、終身教育體系的確立、非正式學習的興起、網(wǎng)絡教育的發(fā)展，基于網(wǎng)絡的學習已逐漸成為當代社會一種重要的學習方式。虛擬學習社區(qū)理論的提出，以其個性化、共享性(信息共享、資源共享、思想共享、生命共享)、開放性等特點，在基于網(wǎng)絡的教學活動中發(fā)揮出很大的功用。虛擬學習社區(qū)在教學中的應用引起了人們的關注，使得越來越多的教學機構引入虛擬學習社區(qū)。然而，目前國內(nèi)在教學中使用的虛擬學習社區(qū)多數(shù)采用的是單一的網(wǎng)絡平臺。由于平臺本身的特點，平

2、臺技術的支撐，導致平臺存在許多固有的缺陷。如何應用虛擬學習社區(qū)在教學中發(fā)揮其更大的作用成為一個迫切的課題。
　　 本研究在縱觀國內(nèi)高校虛擬學習社區(qū)應用的基礎上，以虛擬學習社區(qū)教學為研究視角，以寧夏大學教師教育系列課程為研究個案，力圖解決單一虛擬學習社區(qū)平臺在教學中出現(xiàn)的問題，并從個案研究的角度提出一個可行的虛擬學習社區(qū)平臺整合的模式。
　　 本研究首先分析了研究個案中出現(xiàn)的問題，對問題進行了反思，之后進行了深入的文獻調(diào)研