虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在教師教學(xué)和管理中的指導(dǎo)作用.pdf

1、社會(huì)的快速發(fā)展使得終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的必要，終身學(xué)習(xí)最主要的方式就是非正式學(xué)習(xí)。而且隨著信息化時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響，互聯(lián)網(wǎng)使每個(gè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的人都有均等的機(jī)會(huì)接觸各種教育資源。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展經(jīng)歷了從函授教育向廣播電視教育發(fā)展，并發(fā)展到現(xiàn)在的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。在網(wǎng)絡(luò)教育快速發(fā)展的背景下，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)應(yīng)運(yùn)而生，而且被得到越來越廣泛的應(yīng)用。
　　本研究首先對(duì)研究的背景和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后對(duì)非正式學(xué)習(xí)和虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)相關(guān)的

2、理論進(jìn)行了整理，再以“中國(guó)教育人”博客為例，定性和定量分析了2014年2月1日到2014年2月28日期間“中國(guó)教育人”博客中的“班主任專欄”、“教師分享”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)心得”、“教學(xué)一線”和“教師成長(zhǎng)”六個(gè)板塊中的相關(guān)內(nèi)容，說明了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在教師教學(xué)和管理中的指導(dǎo)作用，最后對(duì)該研究的結(jié)論進(jìn)行了總結(jié)，提出了研究中發(fā)現(xiàn)的問題和研究的不足，指出了需要努力和改進(jìn)的方向，并提出了自己的展望。
　　本研究一共分為五個(gè)章節(jié):
　

3、　第一章是緒論，主要介紹了本文的研究背景、國(guó)內(nèi)外在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)相關(guān)方面的研究現(xiàn)狀，研究的意義、內(nèi)容以及所采取的研究方法，并提出了研究的必要性。
　　第二章通過文獻(xiàn)研究法對(duì)非正式學(xué)習(xí)和虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的相關(guān)理論進(jìn)行了整理，界定了非正式學(xué)習(xí)和虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的概念，整理了非正式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、典型形式、對(duì)教師成長(zhǎng)的作用和影響，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的組成要素、特征、功能以及虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)對(duì)非正式學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
　　第三章對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)案例——“中

4、國(guó)教育人”博客進(jìn)行了介紹，定量對(duì)其中的“班主任專欄”、“教師分享”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)心得”、“教學(xué)一線”和“教師成長(zhǎng)”六個(gè)板塊從2014年2月1日到2014年2月28日間的帖子數(shù)的閱讀數(shù)進(jìn)行了分析，指出了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)對(duì)教師的影響和作用。
　　第四章定性對(duì)“中國(guó)教育人”博客中的“班主任專欄”、“教師分享”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)心得”、“教學(xué)一線”和“教師成長(zhǎng)”六個(gè)板塊從2014年2月1日到2014年2月28日間的相關(guān)博文進(jìn)行了分