中學(xué)《科學(xué)》課程實施環(huán)境教育的研究.pdf

1、　　環(huán)境教育是當(dāng)前世界各國普遍高度重視的教育領(lǐng)域，被視為從根本上解決日益嚴峻的環(huán)境問題、實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一條必由之路。筆者在文獻的基礎(chǔ)上梳理環(huán)境教育的概念、發(fā)展歷程、目標以及當(dāng)前我國教育界對環(huán)境教育目標的闡述——全面提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)?！　⊥ㄟ^對初中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的問卷調(diào)查，了解目前中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的狀況，分析環(huán)境教育存在的問題，為有效提高環(huán)境教育的效果和質(zhì)量，同時為環(huán)境教育方式和內(nèi)容的探索提供依據(jù)?！　摹痘A(chǔ)教育課程改革

2、綱要》、《科學(xué)課程標準》(7～9年級)(以下簡稱《標準》)、《科學(xué)》教材等不同層面來剖析，中學(xué)科學(xué)課程為有效地進行環(huán)境教育提供了可能。在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，把提高學(xué)生的環(huán)境意識作為課程改革的目標之一，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出“要使學(xué)生具有初步的環(huán)境意識”。以《科學(xué)》課程為主體，多學(xué)科滲透將是初中環(huán)境教育的主要課程模式。通過對《標準》的解讀，科學(xué)課程按照“盧卡斯模式——關(guān)于環(huán)境的教育、在環(huán)境中的教育、以及為了環(huán)

3、境的教育”構(gòu)建了有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容?？茖W(xué)教材是體現(xiàn)科學(xué)課程目標和內(nèi)容的重要載體，《標準》所闡述的環(huán)境教育目標和內(nèi)容標準在教材中得到體現(xiàn)，以華東師范大學(xué)出版社出版的《科學(xué)》(7～9年級)教材的編寫為例進行分析，充分展示科學(xué)教材中環(huán)境教育內(nèi)容的編寫特點。　　課題從科學(xué)課程學(xué)習(xí)方式的變革與環(huán)境教育的手段、課程目標與環(huán)境教育目的整合的視角來研究環(huán)境教育。在科學(xué)課程的實施過程中，根據(jù)新課程改革的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，主要通過課堂教學(xué)、研究性