主動(dòng)與被動(dòng)

1、主動(dòng)與被動(dòng)主動(dòng)與被動(dòng)在中國(guó)的教育中，一直都缺乏著主動(dòng)性。老師教學(xué)，學(xué)生聽課，這樣一味的教育持續(xù)了很多年，我想這也就是中國(guó)在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)域的缺乏吧。政治教科書中的主觀能動(dòng)性難道學(xué)了卻不能應(yīng)用到實(shí)際中嗎？不是教育我們要充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性先去認(rèn)識(shí)世界再去改變世界嗎？中國(guó)的學(xué)生就是缺乏主動(dòng)性，只是被動(dòng)的接受老師教給我們的知識(shí)而不去發(fā)揮自己的想象力，為什么先人給我們的知識(shí)會(huì)是正確的？可不可以反駁先人的知識(shí)或者加點(diǎn)什么呢？我敢說(shuō)應(yīng)該很少有人去那樣想

2、吧！為什么美國(guó)那么多科學(xué)家可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)？因?yàn)樗麄兊慕逃凶⒅貙?shí)踐。要學(xué)生自己動(dòng)手去征服自己的觀念，將它融合到自己的思想中才是最重要的??！物理教科書中也有主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。譬如打人與被打，雖然力是相對(duì)的，但是毋須置疑被打肯定比打人痛很多。語(yǔ)文的主動(dòng)與被動(dòng)，英語(yǔ)的主動(dòng)與被動(dòng)，還有數(shù)學(xué)的主動(dòng)與被動(dòng)，就好象你在做數(shù)學(xué)立體圖形題目的時(shí)候，老師總是教我們發(fā)揮空間想象力，不要局限在原本的這個(gè)想，譬如談戀愛吧。如果兩個(gè)互相愛慕的人都屬于被動(dòng)那怎么辦

3、？他們都在等待，不知道對(duì)方對(duì)自己到底是什么想法，等著有一天對(duì)方可以向自己表達(dá)內(nèi)心的想法，但是對(duì)方又何嘗不是這樣想的呢？這樣的兩個(gè)人，最終的結(jié)果只能錯(cuò)過(guò)，只能把這樣想法變成美好的回憶，卻不懂的主動(dòng)一點(diǎn)去把握它。失去之后連后悔的機(jī)會(huì)都沒有。主動(dòng)的人們懂的珍惜。碰到自己想要的，就會(huì)主動(dòng)的去追求她，不管成功與否，至少都不會(huì)留下遺憾，不給自己后悔的余地。綜上所述，主動(dòng)確實(shí)比被動(dòng)好很多啊。所以我們應(yīng)該把握現(xiàn)在，遙望未來(lái)，主動(dòng)出擊，才能使自己跟上時(shí)代