試論素質(zhì)教育背景下高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新（職業(yè)教育論文）

1、試論素質(zhì)教育背景下高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)方法試論素質(zhì)教育背景下高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新（職業(yè)教育論文）創(chuàng)新（職業(yè)教育論文）論文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育財會專業(yè)培養(yǎng)方法論文摘要：素質(zhì)教育自《教育法》頒布以來，已經(jīng)在全國范圍內(nèi)大面積地開展實施，并如火如荼地進行著。它注重培養(yǎng)受教育者的實踐能力和自主發(fā)展，并提高其創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對受教育者培養(yǎng)方法的創(chuàng)新是素質(zhì)教育的手段。下面從創(chuàng)新思維教學角度論述了高職院校財會專業(yè)在

2、素質(zhì)教育背景下對人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造也就沒有成就。在素質(zhì)教育風行全國的現(xiàn)在，創(chuàng)新教育在培養(yǎng)學生實踐能力、提高教學質(zhì)量等方面起著舉足輕重的作用。在教學中，教育者應采取一切辦法，激發(fā)受教育者的自主創(chuàng)新意識，鼓勵受教育者將現(xiàn)實實際融入課堂教學，提高其實踐能力。在素質(zhì)教育熏陶下，高職院校財會專業(yè)對于人才培養(yǎng)也應當采用創(chuàng)新思維教學模式，結(jié)合財會專業(yè)的實際情況，不斷探索創(chuàng)新教育方式，在注重專業(yè)知識教育的同時，培養(yǎng)其實踐操

3、作能力和自主創(chuàng)新精神，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多的財會專業(yè)人才。應素質(zhì)教育要求，采用創(chuàng)新性教學方法可以從以下幾個角度來考慮：一、轉(zhuǎn)換教學主體角色在傳統(tǒng)的教學模式中，教師是教學的主體，教師的教學質(zhì)量嚴三、注重實踐，將理論與實際相結(jié)合素質(zhì)教育重點要求培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，因此，將理論與實踐相結(jié)合是素質(zhì)教育的重中之重。財會專業(yè)的實踐性和操作性比較強，無論所學專業(yè)理論多么全面充實都是為了應用到實踐中去的。因此，在教學中就應該注重理論聯(lián)系實踐

4、，而不是為了應付應試教育將理論生搬硬套。在素質(zhì)教育背景下的教學活動，應切合實際將理論運用到實踐中，比如多設(shè)置一些實習課題，或定期帶領(lǐng)學生參與到周圍生活環(huán)境里經(jīng)?？梢姷纳鐣嵺`活動中，讓學生在熟悉理論知識的同時多動手操作，在實踐活動中領(lǐng)會理論知識的精要，并發(fā)現(xiàn)自己不能理解的問題時，及時提出問題或參與討論。而教師應引導學生多做一些有思考價值的課題和實踐活動，并予以足夠的信任和鼓勵，讓學生充滿自信地去體會、思考并創(chuàng)新。四、利用多媒體教學提高教