音樂課聽課評(píng)語及意見

1、第1頁共3頁音樂課聽課評(píng)語及意見音樂課聽課評(píng)語及意見音樂課聽課評(píng)語及意見一：音樂課聽課評(píng)語及意見一：一、授課教師共存的優(yōu)點(diǎn)。一、授課教師共存的優(yōu)點(diǎn)。1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實(shí)施美育音樂課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基者，教師的教學(xué)儀態(tài)美

2、、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。她們具備了美的使者的氣質(zhì)。2

3、、課的設(shè)計(jì)方面。、課的設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。二、多媒體使用方面。二、多媒體使用方

4、面。充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。三、音樂教師要善于把握一個(gè)“度”三、音樂教師要善于把握一個(gè)“度”1、注重把握學(xué)唱歌的“度”、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這

5、種方法很好，無形中減輕了學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)第3頁共3頁童謠風(fēng)格的兒童歌曲。袁老師整堂課層次清晰、重點(diǎn)突出。童謠風(fēng)格的兒童歌曲。袁老師整堂課層次清晰、重點(diǎn)突出。課堂設(shè)課堂設(shè)計(jì)合理、緊湊、教學(xué)形式豐富多樣計(jì)合理、緊湊、教學(xué)形式豐富多樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與度非常學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與度非常高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚、融洽。整節(jié)課中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚、融洽。整節(jié)課中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜

6、接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢妙，課堂教學(xué)流利順暢課堂上金老師教態(tài)大方、基本功扎實(shí)，熟悉課堂上金老師教態(tài)大方、基本功扎實(shí)，熟悉拍打節(jié)奏、按節(jié)奏讀歌詞，在做好充分的準(zhǔn)備之后教師范唱歌曲、拍打節(jié)奏、按節(jié)奏讀歌詞，在做好充分的準(zhǔn)備之后教師范唱歌曲、分句跟琴學(xué)唱歌詞、分句跟琴學(xué)唱歌詞、完整齊唱歌曲。完整齊唱歌曲。一步一步都很到位，使學(xué)生學(xué)一步一步都很到位，使學(xué)生學(xué)得較為扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上了解歌曲的律動(dòng)特點(diǎn)，嘗試拍手伴奏并配得較為扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上了解歌曲

7、的律動(dòng)特點(diǎn)，嘗試拍手伴奏并配上動(dòng)作表演，使得孩子們無所顧忌更投入于音樂，感受到一個(gè)真善上動(dòng)作表演，使得孩子們無所顧忌更投入于音樂，感受到一個(gè)真善美的卡通世界美的卡通世界!音樂課聽課評(píng)語及意見三：音樂課聽課評(píng)語及意見三：教師組織課堂教學(xué)效果教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)

8、節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。本堂課知識(shí)本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯

9、正反饋，注重雙基學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默