滬教版大氣壓強(qiáng)(精品教案)

1、1精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)：學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：級(jí)：課時(shí)數(shù)：數(shù)：學(xué)員姓名：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：輔導(dǎo)科目：學(xué)科教師：學(xué)科教師：授課授課類型類型T(大氣壓強(qiáng))C（大氣壓強(qiáng)）T（學(xué)法與能力主題）授課日授課日期時(shí)段期時(shí)段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容＜建議用時(shí)5分鐘！＞i.課堂導(dǎo)入在17世紀(jì)那個(gè)時(shí)候，德國(guó)有一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的市長(zhǎng)，名叫奧托馮格里克有一天，他和助手做成兩個(gè)半球，直徑14英寸，約37厘米，并請(qǐng)來(lái)一大隊(duì)人馬，在市郊做起“大型

2、實(shí)驗(yàn)”這年5月8日的這一天，美麗的馬德堡市風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里，十分爽朗，一大批人圍在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)上，熙熙嚷嚷十分熱鬧有的說(shuō)這樣，有的說(shuō)那樣；有的支持格里克，希望實(shí)驗(yàn)成功；有的斷言實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗；人們?cè)谧h論著，在爭(zhēng)論著；在預(yù)言著；還有的人一邊在大街小巷里往實(shí)驗(yàn)場(chǎng)跑，一邊高聲大叫：“市長(zhǎng)演馬戲了！市長(zhǎng)演馬戲了———”只見(jiàn)格里克和助手當(dāng)眾把一個(gè)黃銅的半球殼中間墊上橡皮圈；再把兩個(gè)半球殼灌滿水后3啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)：雖然我們看不見(jiàn)管口有物堵住它，但管口附近是不是

3、任何物體都沒(méi)有呢？（有大氣）我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)。“覆杯”實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：大氣壓強(qiáng)確實(shí)存在，而且各個(gè)方向都有。告訴你大氣可是個(gè)很神奇的玩意兒告訴你大氣可是個(gè)很神奇的玩意兒演示實(shí)驗(yàn)二演示實(shí)驗(yàn)二在空可樂(lè)瓶里灌些熱水，然后倒掉，再旋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？一、同步知識(shí)梳理一、同步知識(shí)梳理一、要點(diǎn)提綱：一、要點(diǎn)提綱：1.定義：大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓，一般有P0表示?！按髿鈮骸迸c“氣壓”（或部分

4、氣體壓強(qiáng)）是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓指部分氣體壓強(qiáng)。高壓鍋外稱大氣壓。2.產(chǎn)生原因：因?yàn)榭諝馐苤亓Σ⑶揖哂辛鲃?dòng)性。3.大氣壓的存在——實(shí)驗(yàn)證明（1）歷史上著名的實(shí)驗(yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，證明大氣壓存在的著名實(shí)驗(yàn)；托里拆利實(shí)驗(yàn)，歷史上首次測(cè)定大氣壓數(shù)值的實(shí)驗(yàn)。（2）小實(shí)驗(yàn)——覆杯實(shí)驗(yàn)、瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)、皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。4.大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：托里拆利實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在長(zhǎng)約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中