東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案

1、東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》（教高[2011]6號(hào)）和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2012]4號(hào)），全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，大力提升人才培養(yǎng)水平，增強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)研究能力，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，著力培養(yǎng)高質(zhì)量人才，特制定《東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)

2、量實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，堅(jiān)持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、提高質(zhì)量”的工作方針，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校工作中心地位的理念，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，突出特色發(fā)展，全面推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，力爭(zhēng)在提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量工作方面實(shí)現(xiàn)新的歷史性跨越，為把我校建設(shè)成為特

3、色鮮明的高水平研究型大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步深化我校人才培養(yǎng)模式改革，全面提高專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)質(zhì)量和水平，強(qiáng)化素質(zhì)教育和實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，提升教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)教學(xué)改革研究，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，全面提高我校的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和東北老工業(yè)基地振興的需要，為高教強(qiáng)省和人才強(qiáng)國(guó)提供智力支持。三、重點(diǎn)任務(wù)和措施（一）強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位（一）強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位1建建設(shè)目的

4、目的堅(jiān)持把本科教學(xué)作為學(xué)校最基礎(chǔ)、最根本的工作，為全面提高學(xué)校的本科人才教育質(zhì)量提供有力保障，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、崗位評(píng)聘、資源配置、經(jīng)費(fèi)安排和教學(xué)評(píng)價(jià)都以本科教學(xué)工作為中心的效果。2建建設(shè)內(nèi)容和措施內(nèi)容和措施（1）建立定期專(zhuān)題研究本科教學(xué)工作的機(jī)制每年召開(kāi)專(zhuān)題研究本科教學(xué)工作校長(zhǎng)辦公會(huì)，聽(tīng)取相關(guān)職能部門(mén)的工作匯報(bào)，確定年度教學(xué)工作重點(diǎn)，研究解決本科教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題。學(xué)校每年召開(kāi)一次全校性本科教學(xué)工作會(huì)議，圍繞重點(diǎn)工作開(kāi)展研討，

5、推進(jìn)全校教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)，完善全校重視本科教學(xué)的體制機(jī)制。（2）制定教學(xué)工作業(yè)績(jī)津貼獎(jiǎng)勵(lì)辦法制定《東北林業(yè)大學(xué)教學(xué)工作業(yè)績(jī)津貼獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，激發(fā)教師對(duì)本科教學(xué)投入的積極性和主動(dòng)性，獎(jiǎng)勵(lì)在本科教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。鼓勵(lì)教師從單向知識(shí)傳授的教學(xué)型教學(xué)向創(chuàng)新性教育的研究型教學(xué)轉(zhuǎn)變，產(chǎn)出高水平的教學(xué)研究和改革成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果與科研成果同等對(duì)待。（3）突出院（部）在本科教學(xué)工作中的主體地位院長(zhǎng)（主任）作為院（部）本科教學(xué)工作的第一

6、責(zé)任人，對(duì)本科教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃；院（部）每學(xué)期至少組織一次全體教師參加的教學(xué)工作會(huì)議，研究和部署院（部）教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)工作。（4）建立相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的保障機(jī)制相關(guān)部門(mén)開(kāi)學(xué)前聯(lián)合檢查本科教學(xué)工作落實(shí)情況；每學(xué)期召開(kāi)相關(guān)部門(mén)聯(lián)席會(huì)議，通未來(lái)環(huán)境和人類(lèi)生活的一些重要戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和對(duì)緊缺人才的迫切需要。（4）進(jìn)一步推進(jìn)本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)和

7、修訂人才培養(yǎng)方案，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展情況及學(xué)科、專(zhuān)業(yè)屬性等因素進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源配置，使學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局更加合理、結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、優(yōu)勢(shì)更加突出、特色更加鮮明。（5）建立專(zhuān)業(yè)預(yù)警、退出機(jī)制按照分類(lèi)指導(dǎo)的原則，建立專(zhuān)業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，出臺(tái)關(guān)于本科專(zhuān)業(yè)預(yù)警退出機(jī)制的相關(guān)文件，根據(jù)社會(huì)需求及學(xué)生就業(yè)等情況，對(duì)就業(yè)率較低的專(zhuān)業(yè)提出預(yù)警、調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。（6）提升國(guó)際交流與合作水平進(jìn)一步拓展國(guó)際交流與合作工作

8、，借鑒國(guó)際先進(jìn)的教育理念，促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展，提升國(guó)際交流與合作水平，推進(jìn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化；增加與英語(yǔ)語(yǔ)系國(guó)家高水平大學(xué)的中外聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，推進(jìn)與俄、法、韓等多個(gè)國(guó)家的學(xué)生交流活動(dòng)；支持中外大學(xué)間學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位聯(lián)授，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際化視野，增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。（三）推進(jìn)課程建設(shè)（三）推進(jìn)課程建設(shè)1建建設(shè)目的目的加強(qiáng)由精品視頻公開(kāi)課程、精品資源共享課程、精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程和重點(diǎn)課程組成的課程體系建設(shè)；建立精品課程開(kāi)

9、放共享系統(tǒng)；進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革；優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高我校課程建設(shè)的整體水平。2建建設(shè)內(nèi)容和措施內(nèi)容和措施（1）推進(jìn)重點(diǎn)課程建設(shè)按照“保證質(zhì)量、重點(diǎn)建設(shè)、注重實(shí)效”的建設(shè)原則，通過(guò)建設(shè)師資隊(duì)伍，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方法等改革，有計(jì)劃、有步驟地選擇專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和公共基礎(chǔ)課等進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，5年重點(diǎn)資助建設(shè)450門(mén)左右的課程，使其達(dá)到國(guó)內(nèi)同類(lèi)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)水平；依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，推進(jìn)重點(diǎn)課程的數(shù)字化建設(shè)，以帶動(dòng)全校

10、課程建設(shè)水平的整體提高。（2）建設(shè)精品視頻公開(kāi)課程和精品資源共享課程以名師名課為基礎(chǔ)，建設(shè)校級(jí)精品視頻公開(kāi)課程，培育省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課程，建成2或3門(mén)國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課程；通過(guò)教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)個(gè)性和人格魅力，體現(xiàn)課程的思想性、科學(xué)性、生動(dòng)性和新穎性。按照資源共享課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校已經(jīng)建設(shè)的各級(jí)精品課程進(jìn)行升級(jí)改造，在更新完善精品課程的課程內(nèi)容、改革教學(xué)方法和考試方法的基礎(chǔ)上，使其建設(shè)成為國(guó)家、省、校三級(jí)精品資源共享課程；

11、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享。（3）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的整合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺(tái)，推進(jìn)課程建設(shè)的數(shù)字化教學(xué)改革；充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)越性，拓展課程相關(guān)的知識(shí)資源，利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)空優(yōu)勢(shì)和技術(shù)手段，營(yíng)造師生間互動(dòng)和學(xué)生間互動(dòng)的環(huán)境，建設(shè)由課程基本信息、課程教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)等三部分構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)課程。（4）深化教學(xué)方法和考試方法改革改變滿(mǎn)堂灌、注入式教學(xué)方法，倡導(dǎo)采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等