知識目標能力目標

1、一、制定切合實際的教學目標一、制定切合實際的教學目標中職英語新課程的總目標是以學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和人文素養(yǎng)的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。1.1.語言知識目標語言知識目標語言知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。語言知識和語言技能是同步發(fā)展、不可分割的，但在教學中可以有所側重。中職階段語言知識的學習要以語言積累和運用為目的，服務于語言的理解與表達，服務于就業(yè)。2.2.語言技能目標語言

2、技能目標注重使學生在特定的情景中，通過聽、讀和觀察獲取信息；通過思維、組織、篩選、提煉等處理信息；通過說和寫傳遞信息和表達見解。3.3.情感態(tài)度目標情感態(tài)度目標語言與情感態(tài)度有密切的關系，對中職生尤為重要。要樹立“以學生的發(fā)展為本”的教學觀，在英語教學中注重營造良好的課堂氛圍，加強師生的情感交流，讓學生體驗和積累積極的情感，增強合作能力，使他們不斷樹立學習的自信心，形成健康的心理和健全的人格，為就業(yè)打下良好的情商基礎。4.4.學習策略目

3、標學習策略目標有效的學習策略能提高學生英語學習的質量與效果，有利于學生形成自主學習的能力。教師應注重在英語教學中滲透學習策略的培養(yǎng)，鼓勵和指導學生根據(jù)不同的學習內容及不同的專業(yè)需要，采用靈活多樣的學習策略。5.5.人文素養(yǎng)目標人文素養(yǎng)目標英語教學要以職業(yè)素質教育和學生的職業(yè)能力發(fā)展為根本宗旨，以學生的綜合素質及可持續(xù)發(fā)展為本。教學不僅應該承擔掌握語言的任務，而且還要承擔培養(yǎng)學生的思想品德、心理素質、思維品質、個性品質、文化素養(yǎng)、適應社會

4、能力等方面的人文素質。二、選擇有利于就業(yè)的實用性的教學內容二、選擇有利于就業(yè)的實用性的教學內容中職英語新課程由基礎和拓展兩個模塊組成。基礎部分為必修內容，也是最低要求。各個學?？筛鶕?jù)不同的專業(yè)及學生的實際，安排已完成基礎部分學習并通過相應的測評的學生，繼續(xù)學習拓展部分。無論是基礎部分還是拓展部分都要注重選擇應用型的教學內容，以利于就業(yè)為目的。三、采用實效性的教學方法三、采用實效性的教學方法只進行聽說測試。測試通過規(guī)定學分就可以畢業(yè)。對與