人教版三年級下冊小數(shù)的初步認識說課課件

1、小數(shù)的初步認識,青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊,說課內(nèi)容,,,一、說教材,二、說教學(xué)目標(biāo),三、說重點難點,四、說教法學(xué)法,五、說教學(xué)過程,,一、說教材 《小數(shù)的初步認識》是義務(wù)教育實驗教科書三年級下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認識了長度單位米、分米、厘米、毫米以及它們之間的換算規(guī)律；也認識了貨幣單位元、角、分以及它們之間的換算規(guī)律；同時，學(xué)生也已經(jīng)初步認識了分數(shù)。這些都是學(xué)好《小數(shù)的初步認識》的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)生第一次接觸

2、小數(shù)，學(xué)好這部分的內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)知識打下堅實的基礎(chǔ)。,,二 、說教學(xué)目標(biāo),（一）知識與技能目標(biāo) ：能夠認識小數(shù)，能正確讀、寫小數(shù)。了解小數(shù)的初步含義，知道分數(shù)可以化成小數(shù)。 （二）過程與方法目標(biāo) ：發(fā)展學(xué)生思維能力、合作交流能力、觀察能力和邏輯概括能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) ：讓學(xué)生感受小數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性 。,,三、說重點難點,重點：如何讓學(xué)

3、生掌握把十分之幾、百分 之幾的分數(shù)化成小數(shù)。難點：理解小數(shù)的意義。,,四、說教法與學(xué)法,（一）教法 為了使學(xué)生能輕松、愉快地理解小數(shù)的含義，根據(jù)學(xué)生的認知特點和發(fā)展規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我選擇了創(chuàng)設(shè)情境法、談話啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。,（二）學(xué)法,這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。,,五、說教學(xué)

4、過程,,,,,（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣（二）聯(lián)系實際，探究新知（三）運用擴展，鞏固新知（四）課堂小結(jié)，寄予希望,,五、說教學(xué)過程,,（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,去逛超市了噢！,創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣： 出示這幅超市購物圖，能讓學(xué)生馬上沉浸到平時去超市購物的情景中去。這樣就自然而然地引出了商品的價格，根據(jù)生活經(jīng)驗學(xué)生理解標(biāo)價中小數(shù)的意義比較容易，而且還能讓學(xué)生體會到小數(shù)的普遍性。,,

5、五、說教學(xué)過程,1. 請同學(xué)們把在超市里收集的數(shù)學(xué)信息和大家一起分享。2. 板書：2.30 元 、 2.85元 、13.46元 3. 老師把這些數(shù)提了出來，像（2.30、2.85、13.46）這樣的數(shù)，我們叫做——（小數(shù)）師：這些小數(shù)有什么共同的特點？4. 多媒體展示：小數(shù)點變紅5. “.”叫做小數(shù)點。板書：小數(shù)的初步認識,設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)學(xué)

6、習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。通過讓學(xué)生親身觀察，引出生活中的小數(shù)，揭示出本節(jié)課的課題：《小數(shù)的初步認識》,,,1.學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱2.學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法、寫法3.理解以元為單位的小數(shù)的實際含義4.理解以米為單位的小數(shù)的實際含義,,,（二）聯(lián)系實際，探究新知,,,1.學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱2.學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法、寫法,,,（二）聯(lián)系實際，探究新知,（讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗和知識讀出黑板上的小數(shù)，教師在讀的同時指導(dǎo)應(yīng)該注意的

7、地方，然后組織學(xué)生自己動手寫小數(shù)）,設(shè)計意圖：小數(shù)的各部分名稱、讀法和寫法是比較簡單的，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗和知識直接解決。不拖泥帶水，把主要的時間和精力投放到下面學(xué)習(xí)小數(shù)實際含義的建構(gòu)上。,（學(xué)生通過課本自學(xué)小數(shù)各部分的名稱，并指名學(xué)生上黑板標(biāo)出來）,,,3.理解以元為單位的小數(shù)的實際含義： 表示幾元幾角幾分,,,（二）聯(lián)系實際，探究新知,,,（3）你是怎么知道的？,（2）誰知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少

8、錢？,（1）板書：5元9角8分、0元8角5分、2元6角0分,,,,3.理解以元為單位的小數(shù)的實際含義： 表示幾元幾角幾分,,,（二）聯(lián)系實際，探究新知,,,設(shè)計意圖：這里不要求學(xué)生盡全盡美地回答，只要學(xué)生能提到點子上，就說明他對于小數(shù)價格的實際含義有所了解，但也要注意學(xué)生表達的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。,小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點的左邊表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，小數(shù)點右邊第二位表示幾分。,,,

9、4.理解以米為單位的小數(shù)的實際含義,,,（二）聯(lián)系實際，探究新知,（1）用小數(shù)表示分母是10的分數(shù)（2）用小數(shù)表示分母是100的分數(shù),,,1米,,1分米,,米,=,0.1米,,米,=,0.3米,想一想,,想一想,1厘米=,米=0.01米,3厘米=,米=0.03米,小結(jié)：小數(shù)點前面的數(shù)表示幾米，小數(shù)點右邊第一位表示幾分米，小數(shù)點右邊第二位表示幾厘米。板書：米、分米、厘米,,,4.理解以米為單位的小數(shù)的實際含義,,,（二）聯(lián)系實際，探

10、究新知,（1）用小數(shù)表示分母是10的分數(shù)（2）用小數(shù)表示分母是100的分數(shù),設(shè)計意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對分數(shù)的記憶。通過長度單位建立分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且對于1分米、3分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過渡提供鋪墊。,,五、說教學(xué)過程,,（三）運用擴展，鞏固新知,這是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識、形成技能、發(fā)展智力的重要過程。,,我來填小數(shù),小數(shù)（

11、）,１.,（　　　）元,３.用小數(shù)表示陰影部分,小數(shù)（ ）,2.姚明身高２米２６厘米也就是（　　　）米,1.02,2.26,0.4,0.12,,我來當(dāng)判官,1、0.36元讀作零點三十六元。（ ）2、0.03米就是3分米。 （ ）3、 米寫成小數(shù)是0.24米。（ ）4、1元3角寫成小數(shù)是0.13元。（ ）,,24,100,,設(shè)計意圖：這兩個拓展的應(yīng)用，第一個是讓學(xué)生

12、進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，第二個是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用小數(shù)的知識，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。,五、說教學(xué)過程,,（三）運用擴展，鞏固新知,,五、說教學(xué)過程,談?wù)勀愕氖斋@吧！,,（四）課堂小結(jié)，寄予希望,（學(xué)生談這節(jié)課的收獲，再一次強調(diào)本課的重難點，同時培養(yǎng)學(xué)生對知識的總結(jié)、歸納、概括的能力。）,六、板書設(shè)計,米 分米 厘米18厘米= 0 . 1 8米,1 . 68,整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分,,,,小數(shù)的