部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《16 麻雀》教學(xué)課件ppt2

1、導(dǎo)入一,導(dǎo)入二,猜謎語(yǔ),唧唧喳喳愛(ài)唱歌，屋檐樹(shù)上壘窩窩，偷吃五谷是缺點(diǎn)，好在見(jiàn)蟲(chóng)它也啄。 （打一動(dòng)物）,謎底：,麻雀,導(dǎo)入一,返回,看圖片，描述一下麻雀的外貌特征。,導(dǎo)入二,返回,麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥(niǎo)。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲(chóng)。常棲息于樹(shù)林或建筑物縫隙中。,知識(shí)備查,朗讀課文，熟悉生字詞，并說(shuō)說(shuō)課文講述了一個(gè)什么故事。,初讀課

2、文,本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事。,嗅到 呆呆地 無(wú)可奈何巢里 牙齒 身軀 掩護(hù)幼兒 搏斗 龐大 力量發(fā)愣 拯救 嘶啞,我會(huì)讀,嗅到 呆呆地 無(wú)可奈何巢里 牙齒 身軀 掩護(hù)幼兒 搏斗 龐大 力量發(fā)愣 拯救 嘶啞,放飛小鳥(niǎo),嗅,奈,嘶,拯,啞,龐,多音字,qiāo,qiǎo,悄,悄悄,悄然無(wú)聲,{,他們悄（qiāo）悄地推開(kāi)教室門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面悄（q

3、iǎo）然無(wú)聲，一個(gè)人也沒(méi)有。,運(yùn)用：,我會(huì)寫(xiě),,嗅,,呆,,奈,,,巢,,齒,,軀,,護(hù),,幼,,搏,,,龐,,量,愣,掩,挓 挲：,張開(kāi)；伸開(kāi)。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。,分 明：,明明；顯然。,無(wú)可奈何：,沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。,救助、搭救的意思。,拯救：,平靜；安定。,安然：,詞語(yǔ)解釋,整體感知,起因（1～3）,經(jīng)過(guò),結(jié)果（7）,,,課文可以分成哪幾個(gè)部分？,（4～6）,,課文解讀,起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,,,起因（1～

4、3）：,寫(xiě)在打獵回來(lái)的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。,第2自然段在文中起什么作用？,第2自然段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡段，不僅寫(xiě)出了獵狗嗅覺(jué)靈敏，善于發(fā)現(xiàn)獵物，而且引出了故事的發(fā)生。,風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。,這句話是什么描寫(xiě)，有什么作用？,這句話是環(huán)境描寫(xiě)，指出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，同時(shí)為后文小麻雀從樹(shù)上掉下來(lái)埋下了伏筆。,環(huán)境描寫(xiě)：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛等

5、有重要作用。,知識(shí)積累,小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。,這段話是運(yùn)用了什么描寫(xiě)，有什么作用？,“呆呆地”“無(wú)可奈何”是對(duì)小麻雀的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出了小麻雀的茫然無(wú)助； “嘴角嫩黃”“頭上長(zhǎng)著絨毛”是對(duì)小麻雀的外形描寫(xiě)，表現(xiàn)出小麻雀的稚嫩幼小，說(shuō)明它無(wú)力自救。讓人心生同情。,,起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,,,經(jīng)過(guò)（4～6）：,寫(xiě)獵狗想傷害小麻雀，老麻雀不顧安危從樹(shù)上飛

6、下來(lái)奮力保護(hù)小麻雀，最后獵狗被老麻雀的勇氣震懾住了。,獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。,這句話是什么描寫(xiě)，有什么作用？,動(dòng)作描寫(xiě)。說(shuō)明獵狗即將傷害小麻雀，小麻雀的處境非常危險(xiǎn)。,獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。,為什么說(shuō)老麻雀“像一塊石頭似的”？,這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了老麻雀落地時(shí)用力之猛、動(dòng)作之快，充分反映出老麻雀緊張的心情，同時(shí)也顯示出了它的堅(jiān)定

7、和勇敢。,一種強(qiáng)大的力量使她飛了下來(lái)。,說(shuō)一說(shuō)，“一種強(qiáng)大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？,是指母愛(ài)的力量。文中雖然沒(méi)有明說(shuō)，但作者細(xì)致地描寫(xiě)了面對(duì)強(qiáng)大的敵人，老麻雀的種種表現(xiàn)：明知力量不及強(qiáng)敵，卻勇敢地上前，毫不退縮。這樣的描寫(xiě)，使一位舍身救子的母親形象躍然紙上，讓人深深地感受到了動(dòng)物的那種原始的母愛(ài)。,獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。,獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙

8、齒。,比一比,說(shuō)一說(shuō)，獵狗為什么后退了？,獵狗被老麻雀的勇氣震懾了，所以不由自主地向后退。,與前面獵狗的動(dòng)作相比，這里獵狗的動(dòng)作有什么不同？這樣寫(xiě)有什么作用？,前面獵狗張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒，步步緊逼，這里獵狗后退了。兩處鮮明的對(duì)比，襯托出母愛(ài)的偉大。,,起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,,,結(jié)果（7）：,“我”急忙喚回獵狗，小麻雀得救了。,我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。,“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了？,“我”被老麻雀的勇敢所震懾，被這

9、偉大的母愛(ài)所感動(dòng)，同時(shí)愛(ài)憐小麻雀，怕它受到傷害。,麻雀,,起因,——打獵歸來(lái)，偶遇小麻雀,經(jīng)過(guò),——獵狗逼近，想傷害小麻雀,結(jié)果,——“我”被感動(dòng)，喚回獵狗,偉大的母愛(ài)強(qiáng)大的力量,板書(shū)設(shè)計(jì),老麻雀奮不顧身保護(hù)幼兒,,本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。,課堂小結(jié),拓展延伸,拓展一,拓展二,動(dòng)物“慈母”心（節(jié)選）　　大熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作

10、好像人類(lèi)一樣，當(dāng)大熊貓幼崽剛降生世間，大熊貓媽媽便用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚，當(dāng)孩子會(huì)走后，大熊貓媽媽便緊跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。,拓展一,返回,游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。,拓展二,【譯文】 慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)行的孩子趕制新衣。臨行前她一針針密密地縫補(bǔ)，怕兒子回來(lái)得晚。誰(shuí)說(shuō)子女那像小草一樣微弱的孝心

11、，能報(bào)答得了春暉般的慈母恩惠？,返回,1.我會(huì)連。 猛烈地　　　　　　站著 絕望地　　　　　　尖叫著 呆呆地　　　　　　走近 慢慢地　　　　　　搖撼著,隨堂練習(xí),2.按照課文內(nèi)容完成下列各題。,①小麻雀　?、诶下槿浮　、勰笎?ài)④獵狗　　 ⑤敬佩之情,本文敘述了一只（ ）在（ ）面前奮不顧身地保護(hù)（ ），使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了（ ）的無(wú)私和偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的（ ）。,②,④,①,③,⑤,別老