部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文四年級上冊第五單元《16 麻雀》教學(xué)設(shè)計

1、1第五單元第五單元本單元以“多彩生活”為主題，包含《麻雀》《爬天都峰》兩篇課文、“交流平臺、初試身手”兩個板塊、《我家的杏熟了》《小木船》兩篇習(xí)作例文以及一篇習(xí)作訓(xùn)練“生活萬花筒”。本單元最重要的語文要素是“了解作者是怎樣把事情寫清楚的”。本單元所選取的兩篇文章——屠格涅夫的《麻雀》和黃亦波的《爬天都峰》，都具體地向我們講述了一個故事。其中，《麻雀》講述了老麻雀奮不顧身保護幼兒的故事，《爬天都峰》講述了一老一小互相鼓勵爬上天都峰的故事。

2、習(xí)作“生活萬花筒”主要是練習(xí)寫一件事，按一定的順序把事情寫清楚，寫清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，嘗試互相修改習(xí)作。學(xué)習(xí)這單元的課文，不僅要求學(xué)生了解作者是怎樣把事情寫清楚的，還要學(xué)會如何把一件事情寫清楚。通過本單元的學(xué)習(xí)，力爭使學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)會把事情寫清楚。內(nèi)容內(nèi)容課時課時內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學(xué)要點教學(xué)要點麻雀麻雀2文章主要敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事，贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了

3、作者對老麻雀的敬佩之情。爬天都峰爬天都峰2通過講述“我”和一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理。1.會認11個生字，讀準多音字“相”，會寫23個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.初步了解課文借助具體的事情抒發(fā)感情的方法。交流平臺、初交流平臺、初試身手試身手1寫一件事情，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)

4、果寫清楚。1.能夠按照一定的順序把事情寫清楚。2.把一件事情發(fā)生的時間、地點、人物交代31616麻雀麻雀1.會認“嗅、奈”等6個生字，會寫“嗅、呆、奈”等13個生字，聯(lián)系上下文理解“無可奈何、扎煞、掩護”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。3.抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。4.感悟老麻雀

5、為保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。重點重點1.正確、流利地朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。2.感悟老麻雀為保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。難點難點抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。1.1.字詞教學(xué)字詞教學(xué)本課的生字較多且較為難讀，對于平、翹舌音，要多做強調(diào)。在書寫