363-上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校 依法治校示范校&amprdquo;經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、—1—上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校“依法治校示范?！苯?jīng)驗(yàn)交流材料“依法治校示范校”經(jīng)驗(yàn)交流材料一、學(xué)校簡介一、學(xué)校簡介上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校本部坐落于陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)，南校區(qū)緊鄰上海世博園區(qū)，總占地面積110畝。現(xiàn)有學(xué)生4700余人。學(xué)校擁有與社會(huì)職業(yè)資格鑒定要求相匹配的金融、旅游、汽車等現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師235人，中高級(jí)職稱教師占教師總數(shù)的80%。學(xué)校以管理嚴(yán)格、教師敬業(yè)、校紀(jì)嚴(yán)明、校

2、風(fēng)良好、學(xué)生畢業(yè)前景光明著稱。東輝注重依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，辦學(xué)成績斐然東輝是首批國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，先后獲得上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性職業(yè)學(xué)校、國家教育部認(rèn)定的示范性職業(yè)學(xué)校、全國職業(yè)教育先進(jìn)集體、上海市中小學(xué)生行為規(guī)范示范校、上海市文明單位、上海市安全文明校園、上海市中職校職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)先進(jìn)集體、上海市志愿者活動(dòng)先進(jìn)集體、全國中職校德育先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，并于2011年7月被國家教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部正式批準(zhǔn)為第一批“國

3、家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！绷㈨?xiàng)建設(shè)學(xué)校，是一所在上海乃至全國職業(yè)教育領(lǐng)域有著較大影響的職業(yè)學(xué)校。學(xué)校校長李文亮，是上海市特級(jí)校長、特級(jí)教師。二、我們的做法二、我們的做法（一）（一）學(xué)校管理依法有序、學(xué)校管理依法有序、創(chuàng)新機(jī)制透明公信新機(jī)制透明公信根據(jù)職校特色，我校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的校級(jí)行政系統(tǒng)與專業(yè)教學(xué)部主任責(zé)任管理系統(tǒng)相結(jié)合的三級(jí)管理體制。同時(shí)，在校級(jí)行政層面，我們按照“學(xué)生事務(wù)”、“教師事務(wù)”和“行政事務(wù)”三大系統(tǒng)，理順關(guān)系、

4、精簡機(jī)構(gòu)；校級(jí)行政管理系統(tǒng)與專業(yè)教學(xué)部主任責(zé)任管理系統(tǒng)，相互協(xié)調(diào)、規(guī)范高效。我校堅(jiān)持用制度管校、管事、管人，每兩年一次，修訂補(bǔ)充《東輝職校管理制度匯編》，從“行政管理”、“教育管理”、“教學(xué)管理”、“總—3—步用好，不用的用起來，無用的處理掉，缺少的配齊。做到數(shù)量有帳、實(shí)物有主、使用有責(zé)。2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理。制度的貫徹執(zhí)行還要有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們力求著眼點(diǎn)要高、量化要精、目標(biāo)要細(xì)、操作要嚴(yán)。從“德、勤、量、能、績”五方

5、面對(duì)教職工進(jìn)行考核，將工作目標(biāo)細(xì)化、量化，使學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作的考核逐步做到科學(xué)化。如教務(wù)處、政教處都制定了任課教師和班主任的教學(xué)和教育工作的評(píng)價(jià)細(xì)則，使教師工作納入考核范圍，并與其晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)模、崗位津貼等掛鉤?？己烁淖兞私搪毠さ挠^念，形成了“講敬業(yè)，爭一流服務(wù)；講愛生，送一片溫馨；講奉獻(xiàn)，創(chuàng)一等業(yè)績”的工作局面。3、建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立激勵(lì)機(jī)制，目的是為了“鼓勵(lì)干的、促進(jìn)看的、處罰懶的”。學(xué)校建立了若干獎(jiǎng)懲條例，激發(fā)了教職

6、員工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，也使學(xué)校的管理逐步邁入了人本化、制度化和科學(xué)化的軌道。學(xué)校修正了分配制度，縮小干群分配差距，實(shí)行向一線教師、一線班主任傾斜的公平、公開、公正的分配原則。4、建立監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行陽光管理。我們牢固樹立以教師為主體的觀念，尊重教師，依靠教師，堅(jiān)持民主建制原則，依法治校、以德立校，積極推行校務(wù)公開，充分發(fā)揮教代會(huì)作用。學(xué)校推行校務(wù)公開制度，成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。評(píng)優(yōu)評(píng)模公開、