二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-18《古詩(shī)兩首》《夜宿山寺》人教（部編版）

1、《夜宿山寺》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材這一環(huán)節(jié)，我將從本課的教材地位、文本解讀、教學(xué)價(jià)值三方面來(lái)說(shuō)。教材地位：《夜宿山寺》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元《古詩(shī)二首》里的第一首古詩(shī)。文本解讀：《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言絕句。本詩(shī)有兩點(diǎn)值得關(guān)注，一是夸張手法的運(yùn)用。本詩(shī)借用“百尺”極言山寺之高。其實(shí)，借用數(shù)字百、千、萬(wàn)表示事物之高、深這樣的用法，在李白的詩(shī)中很常見。這一用法要讓學(xué)生了解。二是想象的運(yùn)用。如摘星辰、驚天人……這些奇特的想象，

2、美麗的畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。教學(xué)價(jià)值：《夜宿山寺》的教學(xué)價(jià)值在于想象畫面，感受山寺之高，初步感受詩(shī)人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。這一環(huán)節(jié)，為教學(xué)目標(biāo)的確立奠定了基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的確立，需要建立在對(duì)文本解讀的基礎(chǔ)上，也需要考慮單元目標(biāo)和編寫意圖。本課屬于第七單元，單元主題是“想象”，教學(xué)重點(diǎn)是“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”。同時(shí)，新課標(biāo)指出古詩(shī)教學(xué)要“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的

3、優(yōu)美?！被谝陨系姆治?，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：1.認(rèn)識(shí)“宿、寺、危、辰、恐、驚”6個(gè)生字，書寫“危、敢、驚”3個(gè)字。2.了解詩(shī)句的意思，朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.想象畫面，感受山寺之高，初步感受詩(shī)人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，想象畫面，感受山寺之高。教學(xué)難點(diǎn)想象畫面，感受詩(shī)人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和教法學(xué)法通過(guò)逐字逐句的分析，明確：古詩(shī)是運(yùn)用夸張和想象來(lái)寫樓高的，表達(dá)了詩(shī)人愉悅、豪放、可愛與

4、率直的情感。這一環(huán)節(jié)在講解時(shí)，要將朗讀的指導(dǎo)與字詞的學(xué)習(xí)滲入進(jìn)去。如字理識(shí)字“?！弊?，比較“辰”與“晨”的區(qū)別學(xué)習(xí)“辰”……在主問(wèn)題解決后，我將通過(guò)配樂(lè)范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊想象著詩(shī)歌所描繪的畫面，邊朗誦這首古詩(shī)，從而達(dá)到熟讀成誦的教學(xué)目標(biāo)。再用配樂(lè)背，配樂(lè)唱進(jìn)一步加深印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫字是低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，多種方式隨文識(shí)字、寫字符合低段孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，而識(shí)字又與詩(shī)意的理解緊密結(jié)合。讀詩(shī)的最高境界是讀出詩(shī)歌的韻味，而詩(shī)歌的韻

5、味應(yīng)建立在品讀和感悟的基礎(chǔ)上。加動(dòng)作、看圖、想象……多種方式帶領(lǐng)學(xué)生品讀古詩(shī)，古詩(shī)的韻味自然溢于言表。第四板塊：課內(nèi)總結(jié)，課外延伸先回扣教學(xué)目標(biāo)，今天我們跟著大詩(shī)人李白學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)，并通過(guò)想象畫面，感受了山寺之高，初步感受到詩(shī)人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。然后布置課下選擇作業(yè)（四者選其一）1自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。2給詩(shī)配畫。3.創(chuàng)作《新宿山寺》。格式：危樓高百尺，_____。不敢高聲語(yǔ)，_____。4李白還寫過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀

6、。四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)特色新課標(biāo)指出古詩(shī)教學(xué)要“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”稟承這一理念，我在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到：談化詩(shī)意，精析誦讀，多元教學(xué)，渲染意境。古詩(shī)有“只可意會(huì)，不可言傳”之意境美，這種意境美最好的表現(xiàn)方式，是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力，使詩(shī)情畫意盡在學(xué)生腦海中。如何去展現(xiàn)，誦讀是最好的方式。只有富有感情地誦讀，才能體會(huì)出詩(shī)的真味。詩(shī)中有畫，畫中有情。詩(shī)歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的美妙意境，要讓學(xué)生領(lǐng)略到這妙