部編版課件-寒號鳥ppt課件13

1、,寒號鳥,號,háo,hào,號,鼯鼠,,,wú,白天待在巢里，黃昏和夜間外出活動，因為生性怕冷，冬天日夜不停號叫。,13 寒號鳥,號 堵 縫 臘 狂 當(dāng)吼 朗 銜 枯 勸 鵲復(fù) 趁 將 且 哀,quàn,háo,dǔ,fèng,là,kuáng,hǒu,lǎng,xián,kū,āi,fù,ch

2、2;n,jiāng,qiě,dàng,què,,號叫 一堵 一道縫 臘月 狂 吼晴朗 銜來 枯草 勸告 重復(fù)趁天晴 將來 得過且過 哀號,háo,dǔ,fèng,là,kuáng,lǎng,xián,kū,quàn,fù,chèn,jiāng,qiě,āi,hǒu,當(dāng)（

3、dànɡ）作暖和（huo）,山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。,一堵石崖,一道縫,堵,一堵石崖,一道縫,牙縫,縫,裂縫,山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。,當(dāng),山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜

4、鵲面對面住著，成了鄰居。,當(dāng),一堵石崖 一道縫 一只喜鵲一條河 一棵大楊樹,讀準“一”字變調(diào)，再嘗試填一填。,山腳下（ ）， 崖上有（ ），石崖前面（ ），河邊（ ），楊樹上住著（ ）。,,初讀課文,自由讀課文，要求：讀：讀準字音，讀通句子。用橫線畫出課文中季節(jié)變化的句子。,“幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了?！?,讀3、4小節(jié)，寒號鳥和喜鵲分別在干什么呢？喜鵲在干什么用“——”畫出；

5、寒號鳥在干什么用“～～”畫出。,喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。,銜,,,,,銜,造字本義：為了控制馬匹的行進，橫在馬嘴里、兩端系著韁繩的小銅棒。,寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺,喜鵲說：“寒號鳥，別睡了，天氣暖和，趕快做窩?！焙桒B不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺?！?再讀課文，找出和季節(jié)變化有關(guān)的句子，并用“~~~~~” 劃出來。,,,冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼

6、地刮著。,寒冬臘月，大雪紛飛。,崖縫里冷得像冰窖,寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦,照樣子，說一說,凍得直打哆嗦凍得（嘴唇發(fā)白、手腳冰涼、直打寒顫、瑟瑟發(fā)抖……）冷得像冰窖冷得（全身發(fā)抖、蜷作一團、直流鼻涕、直跺腳……）,急得（直跺腳……）嚇得（面如土色……）饞得（直流口水……）辣得（直冒汗……）疼得（滿地打滾……）,讀課文第5-9小節(jié)，找一找寒號鳥夜里哀號的句子，并用“ ” 劃出來。,,寒號鳥在崖縫里凍得

7、直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”,寒號鳥重復(fù)著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?勸,喜鵲是怎樣勸告寒號鳥的呢？寒號鳥又是怎樣回答的呢？用橫線劃一劃它們的對話。,①喜鵲說：“寒號鳥，別睡了，天氣暖和，趕快做窩?！焙桒B不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺。”,②喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過?！焙桒B還是不聽勸告，伸伸懶腰，

8、答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過?！?得過且過： 過一天算一天，不想接下來該做什么。,寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。,寒號鳥不聽勸告傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。,喜鵲第一次勸告,展開想象，喜鵲再次勸告寒號鳥：現(xiàn)在天氣 ，你看我 ， 你卻 ， ！,喜鵲第二次勸告,趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。,傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過且過。,寒號

9、鳥不聽勸告,天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經(jīng)在夜里凍死了。,寒號鳥怎樣做，才不會被凍死呢？,這是一只（ ）的寒號鳥這是一只（ ）的喜鵲,想象說話 同學(xué)們，懶惰的寒號鳥在一個嚴寒的夜晚凍死了。臨終前，它會想些什么，會對喜鵲說些什么呢？,,明日歌明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。凡事適時做，明日不待我。萬事待明日，明日能幾何？,思考：,學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什

10、么道理？,學(xué)有所得：,不能像寒號鳥得過且過，懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的。而要像喜鵲，看得遠，做得早。,面,miàn,書寫指導(dǎo)：撇從豎中線起筆，橫折鉤從橫中線起筆。,部首：一,組詞：前面 面向,造句：村子前面有一條馬路。,音序：M,結(jié)構(gòu):獨體,,,,,,,,,,,,,,夜,yè,書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，右下的捺舒展。,部首：亠,組詞：夜里 黑夜,造句：夜里寒號鳥凍死了。,音序：Y,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,

11、,,,,,陣,zhèn,書寫指導(dǎo)：雙耳旁偏上，右部下橫較長。,部首：阝,組詞：一陣雨 陣地,造句：幾陣秋風(fēng)過后，地上到處是落葉。,音序：Z,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,枯,kū,書寫指導(dǎo)：左高右低，木的最后一筆變成了點。,部首：木,組詞：枯草 枯樹,造句：烏鴉在枯樹上搭窩。,音序：K,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,將,jiāng,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的橫在橫中線上。,部首：寸,組詞：將要 將來,造句：我們這學(xué)期將要

12、結(jié)束。,音序：J,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,,紛,fēn,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，刀的橫折鉤接近橫中線，注意筆畫穿插。,部首：纟,組詞：紛飛 紛紛,造句：在大雪紛飛的日子里，他依舊堅持站崗。,音序：F,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,朗,lǎng,書寫指導(dǎo)：左高右低，右部的撇舒展。,部首：月,組詞：明朗 朗讀,造句：今天天氣晴朗，是郊游的好日子。,音序：L,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,卻,què,書寫指導(dǎo)：左高右低，

13、第二橫在橫中線上。,部首：卩,組詞：卻是 盛情難卻,造句：住在溫暖窩里的不是寒號鳥，卻是喜鵲。,音序：Q,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,夜,朗,面,卻,1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意?！　∥闹械囊恍┛萍夹g(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞

14、語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究?！　?用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動?！　?課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意

15、思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo?！　?學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來

16、讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不