《分一分與除法》教材分析

1、《分一分與除法》教材分析《分一分與除法》教材分析單元學習目標單元學習目標1經歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經驗。2結合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。3結合具體情境，理解“倍”的意義，能解決與倍有關的簡單實際問題。4感受除法與現實生活的聯系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。單元學習內容分

2、析單元學習內容分析本單元是學生在小學階段第一次學習除法。理解除法意義，學會用乘法口訣求商（表內除法），是小學階段數的運算內容中較為基礎和核心的內容之一。本單元是在學生已經初步理解了乘法的意義，會用2～5的乘法口訣口算表內乘法的基礎上進行教學的。教科書創(chuàng)設了3次分物活動，讓學生通過具體操作解決生活中平均分的問題，積累分物活動經驗，理解平均分的意義；在豐富體驗的基礎上，引入除法算式，并把它與分物的具體操作過程和結果聯系起來，從而使學生獲得對

3、除法意義的初步理解，并在此基礎上，學習用乘法口訣求商，在解決問題的過程中，通過實物操作、畫圖、運用口訣求商等方法，發(fā)展解決問題的能力和抽象思維能力。本單元基本思路和知識結構如下。在這里，“倍”不作為科學概念，而作為生活概念來處理，所以教科書中沒有對“倍”給出概括性的定義，而是結合具體情境和解決問題的過程，讓學生感受“倍”的意義，體會“倍”與平均分的聯系?！氨兜恼J識”實際上是除法意義的拓展，就像“比多少”是減法意義的拓展一樣。建立除法與倍

4、的意義的聯系，使得除法不僅能表示平均分的過程和結果，也可以表示兩個數量之間的倍數關系?！氨兜恼J識”可以結合乘法進行學習，也可以結合除法進行學習。教科書把“倍的認識”安排在“除法單元”，主要基于兩點考慮：一是學生此時已經積累了更多的計算乘、除法的經驗，心智也更為成熟，有利于學生理解相關的知識和方法，更利于形成合理的認知結構；二是應用“倍”的概念解決相關實際問題，既需要學生對乘、除法的意義以及它們之間的關系有較為透徹的理解，也需要學生對現實

5、問題中的數量關系有更強的分析能力，讓學生學以致用解決實際問題，有利于提高學生解決問題的能力。事實上，如果學生對除法意義有比較好的理解，倍的認識完全可以用除法的意義來解釋。實際上，我們說甲的數量是乙的數量的多少倍，就是指甲的數量中包含有多少個乙的數量，也就是說“乙的數量”是“一份數”，那么“倍數”就是“份數”。內容建議課時數分物游戲（小數目物品平均分）分蘋果（平均分的兩種情況）分糖果（大數目物品平均分）3分香蕉（認識除法意義和除法算式）練