研究液體的壓強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱研究液體的壓強(qiáng)研究液體的壓強(qiáng)教師姓名程小力學(xué)生年級(jí)八年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容主要有探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算及液體壓強(qiáng)應(yīng)用的一個(gè)重要實(shí)例連通器。由于本節(jié)內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切，并且液體的壓強(qiáng)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)和浮力等知識(shí)的基礎(chǔ)，是后續(xù)學(xué)習(xí)必備的知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的延伸，作進(jìn)一步的運(yùn)用和鞏固。教材從學(xué)生熟知的生活現(xiàn)象引入教學(xué)，通過探究讓學(xué)生知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體

2、現(xiàn)了“注重科學(xué)探究”的新課程理念。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已有初步的探究能力和分析問題、解決問題的能力，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但由于液體壓強(qiáng)的知識(shí)比較抽象，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)較少，同時(shí)學(xué)生總認(rèn)為液體的壓強(qiáng)是由于液體受重力作用產(chǎn)生的，往往產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：液體的重力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大。對(duì)“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”等一類現(xiàn)象感到費(fèi)解，對(duì)認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)和理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式形成干擾。另外，用選取液柱這種“理想模型法”推導(dǎo)

3、液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式，由于學(xué)生的抽象思維和想象能力水平比較低，也會(huì)形成本節(jié)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，知道液體壓強(qiáng)的大小跟液體的密度和深度有關(guān)。過程與方法（1）通過帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)的展示，感受液體壓強(qiáng)的存在；（2）經(jīng)歷用U形壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及分析、概括的能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過經(jīng)歷探究液體內(nèi)部特點(diǎn)的過程，激發(fā)學(xué)生探求科

4、學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)連通器及其在生活中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)和液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式及其推導(dǎo)過程。教法與學(xué)法1、教學(xué)方法：本節(jié)課采用了演示法、實(shí)驗(yàn)探究法等相結(jié)合的啟發(fā)式綜合教學(xué)方法。教師邊演示邊讓學(xué)生通過觀察和分折得出結(jié)論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。2、學(xué)習(xí)方法本節(jié)采用觀察、對(duì)比、分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，通過思考討論，總結(jié)歸納出液體的壓強(qiáng)特點(diǎn)，并能應(yīng)用這一知

5、識(shí)解釋一些物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的態(tài)度。同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素：自信心、性格、意志、習(xí)慣、興趣等的培養(yǎng)。用注意事項(xiàng)。C怎樣判斷液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)？管兩端有了液面的高度差，說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。3引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：A液體內(nèi)部壓強(qiáng)在方向上有何特點(diǎn)？B同一深度，各方向上壓強(qiáng)有何特點(diǎn)？C液體壓強(qiáng)隨深度變化嗎？D觀察不同密度的液體，在同一深度上壓強(qiáng)有何不同。（提供鹽水）結(jié)合實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。A壓強(qiáng)計(jì)向各個(gè)方向都有高度差，表明液體

6、朝各個(gè)方液體朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。向都有壓強(qiáng)。B同一深度測(cè)得各個(gè)方向上的高度差相等，可得：同一深度，液體向各個(gè)方向的一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。壓強(qiáng)都相等。C隨著深度的增加，壓強(qiáng)計(jì)高度差增大，表明液體壓液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。強(qiáng)隨深度的增加而增大。D不同密度的液體，密度大的高度差大，表明：在同在同一深度，液體密度越大，壓一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)就越大強(qiáng)就越大。讓學(xué)生通過觀察能夠歸納出液體壓強(qiáng)的規(guī)律三三液體壓強(qiáng)的大小為了計(jì)算液

7、體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可以設(shè)想在液面下有一高度為h，截面為S的液柱，如圖所示。計(jì)算這段液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，就能得到液體內(nèi)部深度為h處的壓強(qiáng)公式。1、液柱的體積V=Sh2、液柱的質(zhì)量m=ρV3、液柱對(duì)平面的壓力F=G=mg=ρVg=ρShg4、平面受到的壓強(qiáng)p=FS=ρgh讓學(xué)生學(xué)會(huì)推導(dǎo)學(xué)會(huì)歸納。四四例題講解如圖所示，水平地面上放置一個(gè)裝有質(zhì)量為5kg水的薄壁圓柱形容器，該容器的質(zhì)量為1kg、高為0.7m、底面積為0.01m2（1）求容器中水的體積V

8、水？（2）求水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水？學(xué)生認(rèn)真思考并解答：解:（1）容器中水的體積：V水＝m水ρ水＝5kg(1103kgm3)＝5103m3（2）水的深度h=V水S容=（5103m3）0.01m2=0.5m水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水:p水＝ρgh＝1.0103kgm39.8Nkg0.5m＝4.9103Pa答：容器中水的體積V水是5103m3；水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水是4.9103Pa。通過例題的講解，讓學(xué)生明白解題的步驟和敘述，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，看