如何當(dāng)好主管教學(xué)副校長(zhǎng)的角色

1、如何當(dāng)好主管教學(xué)副校長(zhǎng)的角色在學(xué)校管理和教學(xué)中，教學(xué)副校長(zhǎng)具有特殊的身份和地位，在不同的場(chǎng)合和環(huán)境中，會(huì)面臨不同角色的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。要做一名合格的教學(xué)副校長(zhǎng)，就要主動(dòng)適應(yīng)各種崗位和角色的需要，正確面對(duì)各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、指揮與被指揮、服務(wù)與被服務(wù)中把握好三個(gè)角色的定位。下面結(jié)合我的個(gè)人工作實(shí)踐和本次校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)，談一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。一、準(zhǔn)確定位當(dāng)好助手校長(zhǎng)在學(xué)校工作中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)總責(zé)，是主角；教學(xué)副校長(zhǎng)分管教學(xué)工作，

2、是配角。當(dāng)好配角應(yīng)樹立三種意識(shí)：一是大局意識(shí)。學(xué)校工作是一盤棋，考慮問題、處理事情應(yīng)從學(xué)校大局出發(fā)，做到“分工不分家，分工不亂抓”。二是核心意識(shí)。自覺維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威，做好校長(zhǎng)的左膀右臂，校長(zhǎng)的工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏，對(duì)此，教學(xué)副校長(zhǎng)不能袖手旁觀，而應(yīng)主動(dòng)去補(bǔ)臺(tái)，為校長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)校一切工作有序開展。三是參謀意識(shí)。教學(xué)副校長(zhǎng)深入教學(xué)一線，對(duì)教師的思想動(dòng)態(tài)了解較多，應(yīng)針對(duì)教師動(dòng)態(tài)及時(shí)幫助校長(zhǎng)調(diào)整思路，正確決策，確保全體教師始終保持

3、積極向上的工作狀態(tài)，特別是在當(dāng)前的總體教育形勢(shì)下，更應(yīng)配合校長(zhǎng)抓好教師隊(duì)伍的管理，當(dāng)然學(xué)生的常規(guī)管理和學(xué)習(xí)更不能有半點(diǎn)疏忽，要真正領(lǐng)會(huì)“安全第一、質(zhì)量第二”的現(xiàn)實(shí)涵義。習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持備教輔改考等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好分內(nèi)之事，做全體教師的表率。四、善于管理追求質(zhì)量“教學(xué)質(zhì)量是生命線，升學(xué)才是硬道理”。作為教學(xué)副校長(zhǎng)，應(yīng)旗幟鮮明地抓教學(xué)質(zhì)量，靠成績(jī)永遠(yuǎn)立于不敗之地。作為教學(xué)的管理者，教學(xué)副校長(zhǎng)應(yīng)具備較高的教學(xué)管理能力，懂管理

4、、會(huì)管理、嚴(yán)管理、善管理，向管理要質(zhì)量，向管理要成績(jī)。1、建立健全有效的教學(xué)指揮系統(tǒng)。要建立一支由校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成的教學(xué)工作指揮系統(tǒng)，還應(yīng)建立一支由校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、班主任、任課教師組成的學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)。既提高教的質(zhì)量，又提高學(xué)的效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，確保像我們這樣的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展。2、狠抓管理落實(shí)“一份耕耘，一份收獲”。做教學(xué)工作，來不得半絲松懈，目前，學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，均制訂了教學(xué)常