用日常材料設計物理演示教具資料

1、1用日常材料制作物理實驗教具四川師大物理與電子工程學院四川師大物理與電子工程學院潘學軍潘學軍自從我們國家的前總書記江澤民同志關于“創(chuàng)新”講話以來，即，1995年在全國科學技術大會和1998年在俄羅斯新西伯利亞科學城的講演以來。這些年關于如何培養(yǎng)大、中、小學學生的分析問題、解決問題能力，動手實踐能力，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，這類詞語、話題在各種文件、報紙、文章、廣播、電視等各種場合出現(xiàn)的頻率是越來越高與其相關的話題也越來越多。當今世界各地的教

2、育家一致認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是現(xiàn)代教育的首要目標，也是社會變革與進步的一個重要指標。如何把培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力與我們的教學相結(jié)合是我們每個教育工作者義不容辭的責任。作為一個中學物理教師若能利用日常生活中的廢品和常見材料設計制作一作為一個中學物理教師若能利用日常生活中的廢品和常見材料設計制作一些簡易、實用的教學用具，除滿足自己的教學需要外，還可通過教具制作開展些簡易、實用的教學用具，除滿足自己的教學需要外，還可通過教具制作開展一

3、些學生的課外活動，讓學生掌握一些常見工具的使用方法和技巧以培養(yǎng)學生一些學生的課外活動，讓學生掌握一些常見工具的使用方法和技巧以培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛生活和勤儉節(jié)約精神并能以此提高他們的實踐創(chuàng)新能力，就是熱愛學習、熱愛生活和勤儉節(jié)約精神并能以此提高他們的實踐創(chuàng)新能力，就是一件非常有意義的工作。一件非常有意義的工作。要做好這項工作需要我們在座的各位共同努力。由于在創(chuàng)新這方面我們的經(jīng)驗、方法也不太多，但我想根據(jù)近年來我們物理學專業(yè)的培養(yǎng)目標，

4、為培養(yǎng)學生在創(chuàng)新、實踐等方面的綜合素質(zhì)、綜合能力所作的一些工作，給在座的各位同仁作一簡要匯報，以起拋磚引玉之用。不當之處敬請批評指正。為了加強和提高同學們的創(chuàng)新意識和能力，特別是提高利用新技術、新方法、新材料改造舊儀器，設計新儀器以提高中學物理教學水平和質(zhì)量的能力，從2006年以來我們學院給物理學專業(yè)的學生新開設了一門叫《物理實驗研究與創(chuàng)新》的課程，該課程開設以來一直受到學生們的歡迎，通過該課程的學習使學生在動手實踐能力和創(chuàng)新能力方面得

5、到一定的提高，致使我校的學生在畢業(yè)求職和這幾年參加全國師范專業(yè)大學生物理專業(yè)技能大賽方面都取得較好的成績?，F(xiàn)在這門課已從原來開始的選修課變成必修課，課本也從講義變成正式出版的教材。下面將課程中有關教具制作的目的意義及部分相關自制教具應用實例中的部分內(nèi)容介紹給大家，希望對你們今后的工作有所幫助。一自制物理實驗教具的意義一自制物理實驗教具的意義3身邊的常見材料來做實驗時，會使學生覺得物理離自己更近，容易激發(fā)學生熱愛物理、熱愛科學的情感。現(xiàn)在

6、普通高中新物理課程標準中已明確指出：現(xiàn)在普通高中新物理課程標準中已明確指出：要突出物理學科特點，發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，物理實驗是高中物理教學中的重要內(nèi)容。教師應該積極開發(fā)適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。提倡使用身邊隨提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。手可得的普通物品做物理實驗。觀察現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生觀察現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體、明確的認識，這是理解概念和規(guī)律的

7、必要的基礎。觀察對物理事實獲得具體、明確的認識，這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎。觀察和實驗對培養(yǎng)學生的觀察和實驗技能，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，引起學習興和實驗對培養(yǎng)學生的觀察和實驗技能，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣，具有不可代替的重要作用。趣，具有不可代替的重要作用。大力加強演示和學生實驗，學校和教師應根據(jù)課程標準的要求安排足夠的學生實驗和演示實驗；應最大限度地利用實驗室現(xiàn)有的器材，力求利用多年閑置的器材開發(fā)新的實驗；充分地開發(fā)

8、和利用實驗室的豐富課程資源，實驗室的課程資源不僅限于實驗室的現(xiàn)有設備，學生身邊的實驗室的課程資源不僅限于實驗室的現(xiàn)有設備，學生身邊的物品和器具也是重要的實驗室資源。利用日常器具做實驗，不但具有簡便、直物品和器具也是重要的實驗室資源。利用日常器具做實驗，不但具有簡便、直觀等優(yōu)點，而且有利于學生動手，發(fā)展學生的實驗技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意觀等優(yōu)點，而且有利于學生動手，發(fā)展學生的實驗技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。識。盡快改變實驗室的封閉式管理狀態(tài)，

9、實驗室應該盡快向?qū)W生開放，鼓勵學生主動做課外實驗。第三次全國教育工作會議精神以及《新世紀高等教育教學改革工程》中均提出，從新世紀對高等學校人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，要建立高等學?；A課實驗教學示范中心，開展對高等學校高層次基礎課實驗室建設方面的研究，重視高校實驗室工作，改善實驗室條件，推進實驗室管理體制改革，創(chuàng)建實驗教學改革的機制，改革人才培養(yǎng)的模式。在物理教育碩士研究生的《物理實驗設計與研究》課程教學大綱中也曾明確提出：通過典型實驗的實驗室

10、學習研究，使學員會根據(jù)中學物理教學的要通過典型實驗的實驗室學習研究，使學員會根據(jù)中學物理教學的要求，設計和改進實驗，能自制和改進教具，并能應用新技術、新材料更新和充求，設計和改進實驗，能自制和改進教具，并能應用新技術、新材料更新和充實中學物理實驗內(nèi)容。實中學物理實驗內(nèi)容。近年來不管是對中學、大學還是研究生近年來不管是對中學、大學還是研究生其物理相關教學課程要求中都對物其物理相關教學課程要求中都對物理分組實驗、演示實驗、教具制作提出了明確

11、要求。為了提高培養(yǎng)人材的創(chuàng)理分組實驗、演示實驗、教具制作提出了明確要求。為了提高培養(yǎng)人材的創(chuàng)新、實踐能力，適應社會需求，新、實踐能力，適應社會需求，很多高校都根據(jù)本校的特點和培養(yǎng)目標要求，很多高校都根據(jù)本校的特點和培養(yǎng)目標要求，除繼續(xù)開設大學物理實驗外還陸續(xù)開設了設計性實驗、綜合性實驗和簡單儀器除繼續(xù)開設大學物理實驗外還陸續(xù)開設了設計性實驗、綜合性實驗和簡單儀器教具制作一類的課程，通過這類課程的學習進一步提高學生理論聯(lián)系實際和動教具制作

12、一類的課程，通過這類課程的學習進一步提高學生理論聯(lián)系實際和動手實踐的能力。為此，我今天給大家講自制教具這個話題同樣也是為了使大家手實踐的能力。為此，我今天給大家講自制教具這個話題同樣也是為了使大家在提高中學物理教學質(zhì)量和實踐動手能力等方面有所幫助。在提高中學物理教學質(zhì)量和實踐動手能力等方面有所幫助。鑒于我國目前中學物理實驗教學現(xiàn)狀，自制教具既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和開闊學生思維，也是解決當前儀器不足的有效途徑。所以在任何條件下物理教師都