七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)提綱(北師大版)

1、七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)提綱 七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)提綱 第一章、生命的世界 第一章、生命的世界 1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里，這個(gè)“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上 10 10 千米 千米，向下 11 11 千米 千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層 大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個(gè)水圈 整個(gè)水圈。 2、生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性 物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 生態(tài)

2、系統(tǒng)多樣性。 生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi)，生物 生物與環(huán)境 環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，稱為生態(tài)系統(tǒng)。 生態(tài)系統(tǒng)的類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等 3、生物的特征：應(yīng)激性、生長和繁殖、新陳代謝 應(yīng)激性、生長和繁殖、新陳代謝等 應(yīng)激性 應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。 生長和繁殖 生長和繁殖：生物通過生長使體形增大、體重增加；生物

3、產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖。 新陳代謝 新陳代謝：生物需要營養(yǎng)物質(zhì)、需要排出體內(nèi)的廢物、需要呼吸等，這些是新陳代謝現(xiàn)象。 還有遺傳和變異、適應(yīng)性 遺傳和變異、適應(yīng)性等等。 新陳代謝 新陳代謝是生物最基本的特征，根據(jù)以上特征可以區(qū)分生物和非生物 根據(jù)以上特征可以區(qū)分生物和非生物。 4、環(huán)境對(duì)生物的影響是生態(tài)因素 生態(tài)因素。生態(tài)因素包括生物因素 生物因素和非生物因素 非生物因素。 （1）非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。 （

4、2）生物因素：生物對(duì)生物的影響。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系 捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系。 5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響： （1）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對(duì)性。如：保護(hù)色、警戒色、擬態(tài) 保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。 （2） 生物對(duì)環(huán)境的影響： 生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響環(huán)境。 如： 綠色植物可以降低溫度、 增加大氣濕度、調(diào)節(jié)氣候等；蚯蚓還可松土；蝗蟲啃食莊稼等。 第二章、探

5、索生命 第二章、探索生命 1、科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容：包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等 2、生物學(xué)的發(fā)展歷程： （1）描述性生物學(xué)階段：如：林奈與生物分類 林奈與生物分類； （2）進(jìn)化性生物學(xué)階段：如：達(dá)爾 達(dá)爾文與生物進(jìn)化論 文與生物進(jìn)化論； （3）實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) 哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)； （4）分子生物學(xué)階段：美國的沃森與英國的克里克發(fā)現(xiàn)了 DNA DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu) 雙螺旋結(jié)構(gòu)。 3、生物學(xué)：是研究生

6、物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué)。 生物學(xué)是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。 4、研究生物學(xué)的基本方法：觀察法、調(diào)查法、分類法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、文獻(xiàn)法等 5、實(shí)驗(yàn)法的步驟一般包括以下幾個(gè)方面： （1）發(fā)現(xiàn)并提出問題； （ ）發(fā)現(xiàn)并提出問題； （2）收集與問題相關(guān)的信息； （ ）收集與問題相關(guān)的信息； （3）作出假 ）作出假設(shè)； 設(shè)； （4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案； （ ）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案； （5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記 ）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并

7、記錄； （ 錄； （6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象； （ ）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象； （7）得出結(jié)論 ）得出結(jié)論。 第三章、細(xì)胞 第三章、細(xì)胞 除病毒 病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞 細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。 1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：注意看書 注意看書 P34 P34 目鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)焦距；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)焦距；轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡；物鏡：放大物像；鏡臂：提握鏡身；壓片夾：固定玻片；載物臺(tái)：放玻片

8、；遮光器：調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱；通光孔：光線通過；反光鏡：使光線射入鏡筒；鏡柱：支持鏡身；鏡座：穩(wěn)定鏡身。 2、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放—對(duì)光—放置玻片標(biāo)本—觀察—清潔收放 生 態(tài) 系 統(tǒng)生產(chǎn)者——植物 消費(fèi)者——?jiǎng)游?分解者——細(xì)菌、真菌 生 物 成 分非生物成分：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等 （1）分生組織：分生組織的細(xì)胞一般比較小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)黏稠，具有分強(qiáng)的分生能力。嫩芽和根尖 （2）營養(yǎng)組織：營養(yǎng)組織細(xì)胞細(xì)

9、胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。如：番茄果肉； （3）保護(hù)組織：能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋蔥表皮、葉表皮 （4）輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的篩管都屬于輸導(dǎo)組織。 5、器官：不同的組織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動(dòng)物體的器官；根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六種是植物體的器官。 6、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定

10、的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。 7、植物體的結(jié)構(gòu)層次： 8、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 動(dòng)物體 動(dòng)物體 第五章、生物圈中的綠色植物 第五章、生物圈中的綠色植物 1、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 區(qū)別和聯(lián)系 光 合 作 用 呼 吸 作 用 區(qū) 別 部位 含有葉綠體的細(xì)胞 含有葉綠體的

11、細(xì)胞 所有的活細(xì)胞 所有的活細(xì)胞 條件 光照 有光無光均可 原料 二氧化碳、水 有機(jī)物、氧 產(chǎn)物 有機(jī)物、氧 二氧化碳、水 能量轉(zhuǎn)變 制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 分解有機(jī)物，釋放能量 聯(lián) 系 如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行，這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合 作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。 如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料

12、的吸收和產(chǎn)物的 運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的能量。 呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系。 光合作用的實(shí)質(zhì)：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物； 光合作用的實(shí)質(zhì)：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物； 二是能量的轉(zhuǎn)變，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。 二是能量的轉(zhuǎn)變，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。 光合作用的意義：光合作用為生物圈中的所有生物提供了食物來源和能量來源；維持了大氣中的氧氣和二

13、光合作用的意義：光合作用為生物圈中的所有生物提供了食物來源和能量來源；維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。 氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。 光合作用的反應(yīng)式： 光合作用的反應(yīng)式： 呼吸作用的反應(yīng)式： 呼吸作用的反應(yīng)式： 呼吸作用的意義： 呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動(dòng)，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。生物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力

14、。 光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣 光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程，叫做光合作 的過程，叫做光合作用。 用。 呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作 呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用。 2、吸收

15、作用 吸收作用：植物生活需要水和無機(jī)鹽，主要是通過根從土壤中吸收。根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴(kuò)大了根與土壤的接觸表面積。 吸水失水原理：一般情況下，根毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，根毛細(xì)胞從土壤中吸收水上皮組織 肌肉組織 結(jié)締組織 神經(jīng)組織 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 生殖系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng) 葉綠體 光 大豆種子 的結(jié)構(gòu) 保護(hù)組織 分生組織 營養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織 細(xì)胞 組織 營養(yǎng)器官 根 莖 葉 生