北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 和時(shí)間賽跑 教案

1、 第十一單元：快與慢 第十一單元：快與慢 和時(shí)間賽跑 和時(shí)間賽跑 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問(wèn)題等情況，指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實(shí)例，深入理解課文所蘊(yùn)含的“珍惜時(shí)光”這一深刻哲理。 2、通過(guò)課內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正理解課文中心“和時(shí)間賽跑一定會(huì)成功?！?第一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有所收獲基礎(chǔ)上，通過(guò)檢查預(yù)習(xí)的方式了解在學(xué)生初讀課文，理解

2、 課文內(nèi)容，提出不理解的問(wèn)題等情況，指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實(shí)例，深入理解課文所蘊(yùn)含的“珍惜時(shí)光”這一深刻哲理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：幻燈、電腦、課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 一、全文初探 （一）導(dǎo)入新課 教師： 今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)， 看誰(shuí)先猜到： “看不見(jiàn)， 摸不著， 跑得快， 不長(zhǎng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭” 。 學(xué)生可能猜到謎底“時(shí)間” 。 然后教師問(wèn)：

3、“同學(xué)們對(duì)時(shí)間這個(gè)概念，是怎么認(rèn)識(shí)的。 ”引出對(duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)時(shí)搜集的材料，加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。 教師小結(jié)：臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書(shū)） ，今天我們學(xué)習(xí)第三課《和時(shí)間賽跑》 。 （二）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難 想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問(wèn)：學(xué)生在課前反復(fù)讀課文基礎(chǔ)上會(huì)回答： （1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話； （2）觀察太陽(yáng)

4、變化； （3）觀察小鳥(niǎo)飛行路線； （4） 和太陽(yáng)賽跑； （5） 和作業(yè)賽跑五件事。 如果學(xué)生說(shuō)不全， 引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。 [這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生抓課文主要內(nèi)容的能力] 第二問(wèn)：質(zhì)疑問(wèn)難：四人小組活動(dòng)，在小組討論的基礎(chǔ)上提出共性問(wèn)題。在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫(xiě)好的問(wèn)題： （1）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”什么意思？ （2）“我”把什么當(dāng)作一個(gè)謎？ （3）“我”怕什么？ （4）“說(shuō)不出的滋味”是什么滋味？ （5）“雖然明天

5、還會(huì)有新太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”什么意思？ 二、 二、重點(diǎn)探究，解決問(wèn)題 （一）學(xué)習(xí)課文（1-4 自然段）解決前四個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)方法可采用指名朗讀，自由讀這部 分內(nèi)容。聯(lián)系外祖母去世爸爸說(shuō)的話談感受來(lái)回答前四個(gè)問(wèn)題，教師這樣引入：“從剛才 大家疑問(wèn)中可以看出大家對(duì)第 4 自然段提出問(wèn)題最集中，那么我們就先來(lái)解決這些問(wèn)題?！比缓?，學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)：這個(gè)謎是“我”對(duì)爸爸說(shuō)的為什么 所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了感