北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)(全冊(cè))

1、一單元教學(xué)計(jì)劃表一單元教學(xué)計(jì)劃表單元名單元名稱師生師生教材教材分析分析本單元圍繞“師生”這一主題，編排了兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。前一篇課文作者記敘了童年時(shí)代的啟蒙老師對(duì)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩(shī)引申的一個(gè)小故事，但從這篇課文里我們都能體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的殷殷關(guān)愛(ài)和學(xué)生對(duì)老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o(wú)類和因材施教而受到學(xué)生的尊重，從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但都

2、還要不斷學(xué)習(xí)的道理。單元單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1通過(guò)本單元主體課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)師生間情感的珍貴，引導(dǎo)學(xué)生用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，用實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出，加深學(xué)生與老師的理解與感情。2學(xué)會(huì)生字15個(gè)。在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)。3在閱讀中繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。4學(xué)習(xí)摘錄筆記，結(jié)合單元主題理解和積累詞語(yǔ)、句子。5通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)老師”“為老師做賀卡”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感，加深師生間的感情

3、，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘錄筆記。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1、學(xué)寫摘錄筆記和閱讀有關(guān)師生名言警句的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積累詞句的方法，激發(fā)他們敬師愛(ài)師的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)師生間的真摯情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)制定和實(shí)施個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)課文中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)的方法；在語(yǔ)文天地中鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交流，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)做重點(diǎn)發(fā)言人。單元教學(xué)安排單元教學(xué)安排課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2《師恩難忘》《師恩難

4、忘》1學(xué)會(huì)生字13個(gè)，會(huì)寫8個(gè)，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”以及俗語(yǔ)“無(wú)心插柳柳成蔭”等。2.能理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀。3.在自讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。4.理解“師恩”一詞，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛(ài)師的情感。5.仿照田老師編故事學(xué)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生給古詩(shī)編故事，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象學(xué)習(xí)語(yǔ)文。6、學(xué)寫摘錄筆記。2《

5、孔子和學(xué)生》《孔子和學(xué)生》1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，聯(lián)系課文理解和積累詞語(yǔ)“有教無(wú)類、因材施教、和顏悅色”等詞語(yǔ)。2、學(xué)生能夠有感情地分角色朗讀課文。3、理解課文，使學(xué)生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想。4、繼續(xù)練習(xí)在自讀中作批注筆記，展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生作好讀書(shū)筆記。5《語(yǔ)文天地》《語(yǔ)文天地》認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)寫摘錄筆記，能背誦警句能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)摘錄筆記，能有條理地說(shuō)出自己的老師3引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰(shuí)？什么事讓

6、他難忘？三、了解課文大意。1帶著問(wèn)題自讀課文。2全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，給“我”巨大影響的事。四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。1分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。2小組匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。3全班交流在小組內(nèi)未解決的問(wèn)題。4引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽(tīng)、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)造句。5引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文第七段。質(zhì)疑

7、：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來(lái)？生朗讀第七段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。請(qǐng)生分別扮演田老師講故事，“我”聽(tīng)故事，再現(xiàn)場(chǎng)景，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。6過(guò)渡：田老師編故事講課對(duì)“我”以后有什么影響？7引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。（簡(jiǎn)介“劉紹棠”，幫助學(xué)生理解。）8小結(jié)：說(shuō)說(shuō)此時(shí)你對(duì)“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛(ài)”、“益”是否可以？五、鼓勵(lì)學(xué)生選一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)編個(gè)故事。第二課時(shí)一、將自己