中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)說(shuō)課稿

1、借貸記賬法 各位評(píng)委、老師們： 大家好！我是考生陳俊，今天我要講的題目是復(fù)式記賬法中的《借貸記賬法》 ，首先我來(lái)進(jìn)行教材分析。 為了上好本節(jié)課，在大綱的指導(dǎo)下，通過(guò)認(rèn)真分析教材并結(jié)合教參，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)奶幚砗驼{(diào)整，使本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)要求更具體。 下面我講分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。 一、 說(shuō)教材 《借貸記賬法》是四川大學(xué)出版社出版的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第三章第四節(jié)中的內(nèi)容，也是財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生必

2、須掌握并應(yīng)該熟練運(yùn)用的一種會(huì)計(jì)核算方法。本方法貫穿了以后整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是掌握好本門課程和其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)，因此， 《借貸記賬法》不僅是本章的重點(diǎn)，也是全書(shū)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，在高職考試中也占有非常重要的一席之地。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：借貸記賬法的概念（識(shí)記重點(diǎn)：理論基礎(chǔ)，資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益） 理解：借貸記賬法的特點(diǎn)， 重點(diǎn)掌握：會(huì)計(jì)分錄的編制要求及分錄的編制 2、能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用借貸記賬法

3、，按會(huì)計(jì)分錄編制要求能正確地編制簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)分錄，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和發(fā)散思維。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)財(cái)會(huì)專業(yè)的思想，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作作風(fēng)。 考慮到學(xué)生初學(xué)專業(yè)理論的實(shí)際和學(xué)生可能達(dá)到的目標(biāo)，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我又進(jìn)一步確定出本節(jié)課的重難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用借貸記賬法，按會(huì)計(jì)分錄編制要求能正確地編制簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)分錄。 教學(xué)難點(diǎn)：確定“借” 、 “貸”記賬方向。

4、二、說(shuō)教法 由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以競(jìng)聘者的身份， 解決實(shí)際業(yè)務(wù)題， 并通過(guò)轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽。此法貫穿于課堂

5、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。 2、練習(xí)法：主要體現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí)，探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。以調(diào)動(dòng)二道考題涉及本節(jié)課知識(shí)，學(xué)生不知該如何回答，因此吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。緊接著屏幕展示本節(jié)內(nèi)容綱要，強(qiáng)調(diào)本節(jié)教學(xué)目的及要求， 使每位學(xué)生都明確為了解答第二道業(yè)務(wù)考題（根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)，如何編制會(huì)計(jì)分錄） ，還需要學(xué)習(xí)哪些理論知識(shí)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題和好奇，去探究新知。 3、主學(xué)習(xí)，探究新知（18 分鐘） 在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的前提下，根

6、據(jù)屏幕課件展示的本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論： （1） 借貸記賬法的概念。 教師設(shè)疑： “借貸記賬法以什么為記賬符號(hào)， 理論依據(jù)是什么？”學(xué)生四人一組，討論后，小組代表回答教師提問(wèn)。 （2） 、屏幕課件展示： “二、借貸記賬法的特點(diǎn)。 ”教師繼續(xù)設(shè)疑： “借和貸既然是一種符號(hào)它各自表示什么？借和貸是什么關(guān)系？“，學(xué)生繼續(xù)分組討論，回答提問(wèn)。 （3） 、在明確借貸記賬法的特點(diǎn)后，屏幕課件再現(xiàn)第一道業(yè)務(wù)考題，同時(shí)要求學(xué)生將原題中的增加額和減少

7、額用借和貸兩種符號(hào)來(lái)代替， 并說(shuō)明理由。 通過(guò)分組討論， 聯(lián)系深化舊知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性， （4） 、通過(guò)以上演示和學(xué)生的討論回答，教師再次設(shè)疑： “用借貸記賬法的這些特點(diǎn)，主要解決哪些實(shí)際業(yè)務(wù)呢？做為竟聘者你怎么樣去具體操作，才能更符合主考官的要求呢？”進(jìn)而引出借貸記賬法的運(yùn)用即確定會(huì)計(jì)分錄。 在強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)分錄書(shū)寫(xiě)格式、數(shù)字要求時(shí)，組織學(xué)生動(dòng)手操作，編制會(huì)計(jì)分錄，并將答案展示出來(lái)，讓學(xué)

8、生點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育情感目標(biāo)教育。 4、整理，課堂小結(jié) 先由學(xué)生分別歸納在解答第二道業(yè)務(wù)考題的過(guò)程中重點(diǎn)運(yùn)用了哪些知識(shí)， 然后教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)，以便加深學(xué)生的記憶。 5、正深化，質(zhì)疑反饋 課件展示測(cè)試題（理論題，業(yè)務(wù)題）教師再設(shè)情境：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分組討論并完成考題，然后有選擇地將各組答卷在屏幕上展示出來(lái)，并讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。找出疑點(diǎn)并解決。在掃除所有疑點(diǎn)的同時(shí)，教師對(duì)不同層次的學(xué)生的成績(jī)給予表?yè)P(yáng)，以培養(yǎng)學(xué)