北語19秋《心理學》作業(yè)3滿分哦

1、19 秋《心理學》作業(yè) 3試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 13 道試題,共 52 分)1.在學習分數(shù)后學習百分數(shù)，這種學習最宜用（ ）模式進行教學。A.并列學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.下位學習D.上位學習答案:C2.認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于解決問題，其理由是( )。A.它所要求的心理活動太簡單B.它不需要復雜的認知活動C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的D.它不必克服認知障礙答案:C3.小明兩歲半就學會正確使用“你”

2、 、 “我” 、 “他”三個代詞進行言語交流，按加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生的學習是（ ） 。A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.態(tài)度答案:B4.科學取向教學論把學習目標界定為（ ） 。A.學生學習的結(jié)果B.學生學習的結(jié)果和過程C.學生學習的結(jié)果和價值觀D.知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值三個維度答案:A5.主張“學習的重點不在于記憶，而在于編碼”屬于（ ） 。A.社會建構(gòu)主義理論B.皮亞杰理論C.激進建構(gòu)主義觀D.信息加工理論答

3、案:D6.在學習圓周、圓周率概念后，學習用 c 和π表示圓周和圓周率。這種學習屬于（ ） 。A.物體名稱學習B.概念名稱學習C.機械學習D.有意義學習D.兒童頭腦中貯存了相關(guān)情節(jié)的腳本答案:D13.在兒童的學習策略訓練中，使策略與動機激勵相結(jié)合的最有效方法是（ ） 。A.使兒童能陳述策略學習的重要性B.開展學習競賽C.使兒童知道策略應用的適當條件D.使兒童親身體驗到應用策略可以提高學習效率答案:D二、判斷題 (共 12 道試題,共 48

4、 分)14.倘若要求小學生把注意力集中在文章的字、詞、句以及標點等機械方面，而學生的這些技能尚未達到自動化程度，會嚴重限制他們思維的自由發(fā)揮。 （ ）答案:正確15.在建構(gòu)主義思潮的影響下，創(chuàng)建了許多體現(xiàn)學生中心和合作學習的教學新模式，如支架式教學、師徒式教學和互惠式教學。答案:正確16.在網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下，教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變成了知識體系的建構(gòu)者，教師的職能由“教”變成“導” 。 （ ）答案:正確17.科學心理學與教育的結(jié)合在我國古代

5、就出現(xiàn)了。 （ ）答案:錯誤18.某中學生 13 歲開始學跳高，當時身高 1.6 米，跳高成績?yōu)?1.7 米。兩年后身高 1.75米，通過訓練，跳高成績達 2.00 米。他所提高的成績是通過練習產(chǎn)生的行為變化，所以，可以用學習來解釋。 （ ）答案:錯誤19.智商是一個相對穩(wěn)定的人格特征，它不易受教育影響，但決定學生學習速度的快慢。（ ）答案:正確20.從測量的觀點看，必須測得學習者的作業(yè)變化，才能推測有學習或遷移產(chǎn)生。不過學習是由直接練