大工19秋《組織行為學(xué)》在線作業(yè)2(100分）

1、-[大連理工大學(xué)]大工 19 秋《組織行為學(xué)》在線作業(yè) 2 試卷總分:100 得分:100 第 1 題,目標(biāo)很重要，但不值得和對(duì)方鬧翻或當(dāng)對(duì)方權(quán)力與自己相當(dāng)時(shí)，處理沖突的方式是 （ ） 。A、強(qiáng)制 B、開誠合作 C、妥協(xié) D、回避 正確答案:C第 2 題,群體規(guī)模與群體凝聚力之間的關(guān)系一般是（ ） 。A、成反比 B、成正比 C、無關(guān) D、A 和 B 都有可能 正確答案:A第 3 題,（ ）是與傳統(tǒng)的工作群體相對(duì)的一種團(tuán)隊(duì)形

2、式。 A、問題解決型團(tuán)隊(duì) B、自我管理型團(tuán)隊(duì) C、綜合型團(tuán)隊(duì) D、多功能團(tuán)隊(duì) 正確答案:B第 4 題,根據(jù)目標(biāo)設(shè)置理論，人類行為最直接的調(diào)節(jié)或決定因素是（ ） 。A、動(dòng)機(jī) B、期望 C、需要 D、目標(biāo) 正確答案:D第 5 題,當(dāng)某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強(qiáng)制性、威脅性的不利后果，以期減少這種行為出 現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強(qiáng)化方式是（ ） 。A、懲罰 B、正強(qiáng)化 C、消退 D、負(fù)強(qiáng)化 正確答案:A第 6 題,下列關(guān)于激勵(lì)的

3、說法中正確的是（ ） 。A、激勵(lì)可以吸引人才、留住人才，完善組織的人力資源管理職能。 B、激勵(lì)可以提高員工的工作績效和工作效率。第 12 題,團(tuán)隊(duì)的形成過程與群體的形成過程有一定的相似性。 A、錯(cuò)誤 B、正確 正確答案:B第 13 題,不是任何群體都存在群體規(guī)范。 A、錯(cuò)誤 B、正確 正確答案:A第 14 題,豪斯公式的第三部分是一系列完成報(bào)酬所產(chǎn)生的效價(jià)與期望值。 A、錯(cuò)誤 B、正確 正確答案:B第 15 題,不同的組織只有沖

4、突程度高低之分，不可能不存在沖突。 A、錯(cuò)誤 B、正確 正確答案:B第 16 題,雙因素理論主要是研究行為的結(jié)果對(duì)動(dòng)機(jī)影響的一種理論。 A、錯(cuò)誤 B、正確 正確答案:A第 17 題,過程型激勵(lì)理論著重研究引起激勵(lì)動(dòng)機(jī)的因素，又稱為需要理論。 A、錯(cuò)誤 B、正確 正確答案:A第 18 題,股票期權(quán)計(jì)劃的報(bào)酬激勵(lì)是在經(jīng)營者購買股票之后發(fā)揮作用的。 A、錯(cuò)誤 B、正確 正確答案:A第 19 題,自我實(shí)現(xiàn)需要是需要層次理論的最高層次。 A、錯(cuò)誤