儲運學校小笨培訓師德師風教案

1、1三聯(lián)儲 聯(lián)儲運學校校本培 運學校校本培訓資 訓資料師德師風教案（ 師德師風教案（1）2006-2007 學年第一學期課題 課題: 21 世紀加強“師德師風”建設的重要意義?；顒幽繕?活動目標: “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”重難點 重難點: 教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者。過程 過程：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施

2、者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。1、我國的教育事業(yè)獲得了“跳躍式”發(fā)展，教師的職業(yè)道德日益引起社會的關注。2、隨著我國經(jīng)濟體制改革和社會改革的深入進行，改革帶來的利益關系和不良的社會風氣對教師和學生的道德修養(yǎng)產(chǎn)生了一些新的負面影響。3三聯(lián)儲運學校校本培訓資料師德師風教案（ 師德師風教案（2）2006-2007 學年第二學期 學年第二學期課題 課題: 新世紀教育及其教育改革對“師德師風”建設的影響

3、教學目標 教學目標: 新世紀教育及其教育改革對“師德師風”建設的影響教學重難點 教學重難點: 新世紀教育及其教育改革對“師德師風”建設有什哪些影響教學過程 教學過程:隨著我國教育體制改革的深入進行，無論是學生、教師還是學校管理機關，都需要進一步轉(zhuǎn)變學習、教學和管理的觀念。在師生、學校轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)念的過程中，對教師的“師德師風”都產(chǎn)生了一些或正面的、或負面的影響。我們可以從學生、教師本身和學校管理單位等不同的角度出發(fā)，來看待新世紀教育及其教育改